网络时代的教师使命

白水

    “在Internet将全球连成一个网络的时代即将到来之际，谁都可以从网上迅速地获取各种知识，而每个地方的学生都可以通过真正意义上的远程教育向本专业的第一专家请教，这种情况正在对大批教师提出另一种越来越严苛的要求。

    传统的教师正在面临着一个巨大的危机，因为一个人的精力与专注程度毕竟不能与一群人相抗衡，在大家都能方便地获取知识时，教师在知识上的优势势必一去不复返。这种危机是个信号，昭示着大学教师的职能正在慢慢发生转变，即他不是授业者，而是再次被要求作为精神导师。

    虽然教师已不再是‘神灵’，但是在这个知识爆炸的年代，教师的最重要作用之一仍是指引学生在面对个人无法控制的境遇时找到自我的方向，这种方向感，古贤称之为‘仰望星空’。星空给我们预示着一种方向，使我们不致因为眼前的利益而放慢了前进的步伐。在这种指引的过程中，教师原来意义上的那种价值又获得了彰显。他必须有坚定的、长久的意志，把自己的头抬起来，仰望星空。这种意志、这种行动昭示着一种精神价值，它已不是原来的道德要求，而是一种在职业变更中产生的新价值。”

     ——朱青生《关于教师》，《十九札——一个北大教授给学生的信》，广西师范大学出版社，2001年。

[此贴子已经被作者于2007-11-5 9:07:25编辑过]

白水

今天整理电脑中的旧文档，看到了这段话。贴上来，愿与诸君共勉。

木兰晓芙

这应该是每个高校教师深深思考的问题。

网络时代教师的价值体现在哪里，当那些信息丰富而又年轻稚气的学生们在人生的最美好的阶段遇见我们，当他们把或信任或探寻的目光投向我们，我们，高校教师们，可以给他们什么东西，可以给他们什么影响呢？

……

琉璃

网络所不能给的，是老师的人格魅力。

远风

QUOTE:

以下是引用琉璃在2007-11-14 22:55:52的发言：
网络所不能给的，是老师的人格魅力。

愿每一位老师都能读到学生的这句话，愿每一位老师都能为此而努力！

屋子

引:大学教师的职能正在慢慢发生转变，即他不是授业者，而是再次被要求作为精神导师。

或者说,大学教师之天职(不独网络时代)恰在网络时代被逼显出来~

受教~

木耳

大多数所谓为现代教师着想的策略和建议，都是无聊官员及无聊学生无知无德的无聊表现……这种无聊的结果就是一些认真负责的老师们的扪心自问和自责，以及随后不必要的继续努力……向来吃亏的都是老实人……

当对老师的关注点不在内在的精神和灵魂，而在外在的媚俗时，悲哀，只有深深地悲哀……

子非鱼

QUOTE:

以下是引用白水在2007-9-28 9:20:40的发言：

       虽然教师已不再是‘神灵’，但是在这个知识爆炸的年代，教师的最重要作用之一仍是指引学生在面对个人无法控制的境遇时找到自我的方向，这种方向感，古贤称之为‘仰望星空’。星空给我们预示着一种方向，使我们不致因为眼前的利益而放慢了前进的步伐。在这种指引的过程中，教师原来意义上的那种价值又获得了彰显。他必须有坚定的、长久的意志，把自己的头抬起来，仰望星空。这种意志、这种行动昭示着一种精神价值，它已不是原来的道德要求，而是一种在职业变更中产生的新价值。”

“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”可是，当代还有多少为人师者能自觉仰望星空呢？

谢谢ilyvfever对在体制下求生存的教师的理解！其实体制往往只是防君子，不防小人的。

[此贴子已经被作者于2007-11-17 11:46:11编辑过]

白水

提上来。

寒凝

QUOTE:

以下是引用白水在2007-9-28 9:20:40的发言：

在这个知识爆炸的年代，教师的最重要作用之一仍是指引学生在面对个人无法控制的境遇时找到自我的方向，这种方向感，古贤称之为‘仰望星空’。

这句话给老师们提出了太高的要求，作为学生，这样的老师一生能遇见一位就是莫大的幸事了。