[原创]一次小小的对外汉语教学心得

断弦有声

                     一次小小的对外汉语教学心得

       昨天晚上，我参加了国际学院的汉语角活动。与以往不同的是，这次我不是负责和留学生聊天，而是站在讲台上向他们讲授知识~（这可是真正的对外汉语教学哦！）心情很激动，所以在这里写点自己的感受和遗憾~

       1 对待留学生的时候一定要注重他们的背景。东亚和东南亚的学生会有很大的差异。比如说，我这节课讲授的内容是年夜饭，印尼华人子女和韩国学生就会有不同的感受。印尼的学生他们知道除夕之夜要吃饺子，但是他们不知道为什么要吃饺子，而韩国学生在过年的时候会吃他们自己民族的美食，如果忽视韩国学生的感受，他们会感到陌生、距离感。

      2   在对外汉语教学中启发式的教学或许会收到更好的效果。从我的感受来看，留学生一般都比较活跃，所以启发式教学可以让他们积极参加在课堂之中。还拿饺子来说吧！其实留学生都吃过饺子，所以我们要告诉他们的就是过年的时候那些特殊的饺子。我们可以通过启发，问问他们吃过的饺子中有什么，然手在比较馅里有硬币、糖的饺子的不同。如果我们在讲授的过程中直接介绍硬币的含义，那么他们会觉得一头雾水吧！

       3   讲授的内容最好和留学生的生活息息相关，至少是日常生活中常见的。我曾经想给他们介绍绕口令，但是他们却觉得那些“炖冻豆腐”和他们没有任何关系~哎！

       以上这些都是我的一些小感受（其中一部分是经过国际学院老师的启发才想到的，在这里谢谢她了！）下面说说我自己回想的一些遗憾吧！

        老实说，第一次正是站在讲台上授课，底下又有很多陌生的留学生，自然感到些许的紧张。我这人，一紧张语速就快得不能控制了，其中还蹦出来了一两句方言的词汇，真是惭愧啊！其次，在我的回想之中，我貌似用了很多重复的词语，如“甜蜜”“美好”“含义”“寓意”。从我们学习英语的经验来看，如果我们听听力的时候一个词出现次数很多，那么我们的注意力就会被分散，我想留学生也会有这样的问题吧！这是我最大的遗憾了~不过希望下次有机会能够做得更好！

       在这里我想小小的说一下我对汉语角的一点建议。我希望在旁边负责跟留学生聊天的中国学生能够尽量用汉语和留学生交流。有的中国学生出于练习自己口语的目的参加汉语角，当他们不能明白的表达自己的意思时，他们就会用英语，这样对留学生是很不利的。毕竟是汉语角嘛~（不过建议写在这里他们也看不到，哎！）

     其实咱们中文学院的学生可以多多去汉语角一下，虽然有的时候很郁闷（我曾经有鸡同鸭讲的感受，呵呵），但是大家有机会锻炼自己也不错嘛！

     这是我进行对外汉语教学的一点点小心得，写在这里希望路过的老师、同学们能多多指教，批评指教~O(∩_∩)O哈哈哈~

        

[此贴子已经被白水于2009-11-23 9:06:06编辑过]

白水

请点帖子右下角的“编辑”，编辑一下格式。

木兰晓芙

（一）看了楼主的帖子，非常高兴：实践出真知啊，恭喜你通过第一次上讲台、短短的一次授课，获得了这么多的深刻体会！这是从课本上、从老师那里得不到的，这就是你的财富，随着教学经验的增加，你会变得越来越自信！

（二）“讲授的内容最好和留学生的生活息息相关，至少是日常生活中常见的。我曾经想给他们介绍绕口令，但是他们却觉得那些“炖冻豆腐”，和他们没有任何关系。

     之所以他们对绕口令不感兴趣，我想可能不是因为这些绕口令内容上与他们生活无关，而可能是因为他们听你讲课的预期是获得关于“年夜饭”的文化知识，而不是练习汉语发音；一旦发现，你需要及时调整讲授内容，镇定地跳过绕口令进行下面的内容，情绪上不要受影响，不要自己慌乱起来了。

（三）启发式教学，这个方法你用得很好，多提他们熟悉的、感兴趣的问题，调动他们的积极性和参与意识，来活跃课堂气氛。

（四）汉语教师要在授课、活动场合说汉语，这一点你的想法非常正确，我们的任务是教他们汉语，帮他们练习汉语，一定要引导学生们多开口说中文，不要怀着“自私”的目的去参加汉语角。在有些汉语项目里，零起点的班级都要求教师不用英语，教学难度之大，可想而知，但真有年高德劭、经验丰富的老教师，凭着丰富的教学经验，凭着责任心和对学生的了解，凭着对学生的关怀和爱心，能做到。

       最后，说一点小问题，就是白水老师给你指出来的，发完帖子后要看看效果，明显的格式问题要及时纠正；这好比是，以后你当了教师，每次做完课件后，都应该事先播放一遍看看效果如何，到教室后再提前播放一下看看在大屏幕上效果如何，没有问题之后，再在留学生面前展示一样。

    

[此贴子已经被作者于2009-11-24 7:56:20编辑过]

王老吉

在汉语角讲课的人多了去了，还没有你这么认真的咧，当初我写的感想也是为了色子科研立项的需要，后来没时间去上了，这事也就搁了下来。

今天我们上对外汉语教学法的课上讨论对外汉语课堂上讲授文化有没有必要，呵呵，我成了十足的大反派~处在风口浪尖的感觉……最后老师感谢我作为反派的时候，庄子问我是不是托儿……

虽然每周都去汉语角听关于中国传统文化的课程，我在上课的时候还是坚持——汉语课上没必要将文化，即便讲，也不是重点。

千夫所指啊，汗啊汗……

[em19]

[此贴子已经被作者于2009-11-24 7:39:58编辑过]

木兰晓芙

汉语课讲中国文化，要具体看是什么课型；在初中级的精读课、口语课、听力课上，涉及到的文化内容肯定要讲，但不是重点。

所以，你的意见不仅不是“千夫所指”，而且应该说是很有道理的。

王老吉

QUOTE:

以下是引用木兰晓芙在2009-11-24 8:01:19的发言：

汉语课讲中国文化，要具体看是什么课型；在初中级的精读课、口语课、听力课上，涉及到的文化内容肯定要讲，但不是重点。

所以，你的意见不仅不是“千夫所指”，而且应该说是很有道理的。

嘿嘿，老师当时要是在场就好了，我被大家一阵狂%&#@￥……

语言本身就是文化的一种，哪些话可以说，哪些话不可以说，规则就是中国人思维方式的体现。我的意见是汉语课就叫汉语，“方便”有什么意思，告诉大家就好，没必要专门讨论中国人是不是很迂回、很含蓄，外国人自己就有体会。要讲文化完全可以另开一门课，孔子、兵马俑、中国颜色、喝酒、吃饭，抡圆了上也可以。 另外，语言课嘛，课文讲的不就是生活中的事嘛，生活一抽象就是文化了，所以文化只是个载体，很隐性的载体~

呵呵，最后大家的一致意见是（包括老师的幻灯片），文化教学很有必要，感谢王老吉同学的精彩客串，为课堂气氛的调动做出卓越贡献……

[em04][em01]

子非鱼

我觉得你们一开始讨论时应该说一说什么是“对外汉语”，包含什么方面。

老吉所说的专门的“文化课”也是“对外汉语”的重要课程，只是它是脱离语境的一种专门讨论文化的课。在专门的语言课上，因为有语境，所以涉及到文化时，学生更容易理解，所以这时讲点文化常识事半功倍。而且更重要的是，如果有的文化问题会成为学生理解语言的障碍，那么这时就必须介绍文化习俗了，不能等专门的课来解决（实际上，专门的文化课的作用也不是解决“含蓄”这类和文化密切相关的语用学问题的，它往往介绍的是大的文化事项，如哲学、建筑、宗教、书画等）。

我也赞成，在语言课上，遇到和文化有关的问题，顺带解释一下，并且引导学生课下和他们自己的文化进行对比就可以了，不能花很多时间变成专门的讨论课。

我想吴老师说“文化教学很有必要”应该指的是专门的文化课和语言课上随机的的文化常识解释都很重要，只是它们的作用不一样。其实和老吉并无太大的矛盾。

子非鱼

QUOTE:

以下是引用王老吉在2009-11-28 0:21:59的发言：

 另外，语言课嘛，课文讲的不就是生活中的事嘛，生活一抽象就是文化了，所以文化只是个载体，很隐性的载体~

“文化是载体”什么意思呢？应该是“语言是文化的载体”吧？

语言文字只是工具，所有的语言课、语言教学活动，终极目标其实都是了解理解文化。所以有人说所谓的“语言国际推广”（无论何种语言），其实是“文化国际推广”：）

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用王老吉在2009-11-28 0:21:59的发言：

嘿嘿，老师当时要是在场就好了，我被大家一阵狂%&#@￥……

语言本身就是文化的一种，哪些话可以说，哪些话不可以说，规则就是中国人思维方式的体现。我的意见是汉语课就叫汉语，“方便”有什么意思，告诉大家就好，没必要专门讨论中国人是不是很迂回、很含蓄，外国人自己就有体会。要讲文化完全可以另开一门课，孔子、兵马俑、中国颜色、喝酒、吃饭，抡圆了上也可以。 另外，语言课嘛，课文讲的不就是生活中的事嘛，生活一抽象就是文化了，所以文化只是个载体，很隐性的载体~

呵呵，最后大家的一致意见是（包括老师的幻灯片），文化教学很有必要，感谢王老吉同学的精彩客串，为课堂气氛的调动做出卓越贡献……

[em04][em01]

    非鱼老师说得很对，你的意见和课堂结论并不矛盾，只是要区分不同的情况，不能笼而统之；课堂上如果你把你的想法表述得更清楚更冷静些，你就不会被“狂%&#@￥…… ”啦！

断弦有声

          其实，事实上吧~我觉得咱对外汉语应该找的是中国人与外国人的共同点，文化是一个及其诡异的存在。如果我们一直都强调中国人在思维方式上面的特异之处，那么对于留学生来说难度太大。用逐梦老师的话来说：“增加了他们学习的焦虑感！”

          学长（应该是吧！）的观点也很实际啊~我们即使天天学英语，可是真正了解英美文化确实通过美剧、新闻或者是一些相关课程，以此类推，我们的文化应该有更多的方式来吸引留学生的注意力。当然，这又涉及到了一个中国传统文化资源整合的问题了~