他山之石：爱荷华大学的一堂Creative Writing课的课堂记录

踏雪

回复各位的问题：

1、创造“屠夫”一角的学生实际上是处于创作时的高度紧张和兴奋的状态，他要回答每个学生的问题，有时免不了不注重细节，所以才顾不上是“佛教”还是其他宗教。他完全是即兴创作，可以看到他的思路并不完整，但闪光点却很多。

2、感觉这堂课的游戏成分比较多，是因为从效果来看比较有趣，但学生们的确是很投入、很认真地进行“创作”的。

3、这堂课后老师没有布置写作。我也认为布置写一篇会比较好，即使故事大纲出来了，但每个人的处理会很不一样。

4、木兰真细心！可能当时记录时把相似度较高的问题省略了。

5、同意小即，我也认为其中有不少精彩的地方，抓住其中任何一个角度切入和强化，都会写出好作品。

[此贴子已经被作者于2010-3-8 17:38:56编辑过]

木兰晓芙

（一）这课不是Creative Writing 嘛，只是即兴问答和小组讨论，看起来挺热闹，但没有进一步分析讨论、没有安排写作环节有些可惜！

不过教师可能有总体上的教学计划，在其它教学中进行了充分的写作训练。

（二）嘿嘿，这不能说明我细心：语用学上相关的课堂讨论，将会是非常具体的，比如需要指出哪个人的第几句话中的某个词跟另一个人的第几句话的内容有关系，所以，话语总量必须先数清楚。

[此贴子已经被作者于2010-3-9 12:52:05编辑过]