请教关于论文写作的问题

蒋丽

不好意思，白水老师，我不知为何在“论文写作”课答疑专用帖上回复不了帖子，试了好几次都不行，就只能移师这里了，麻烦老师了。

我有两个关于文献综述和论文的问题不理解，想请问您一下：
1.做文献综述的确让我对我想研究的问题有了更为深入的认识，让我了解到了学界关于此问题的各主流非主流观点，但是，其中的有些观点其实我在最初思考这个问题时也想到过，可是我已经把它们归结到文献综述里面了，那么，在我写论文的时候，我可以提到这些观点么？以何种形式提呢？这些观点应该算是我的还是算是别人的？算不算抄袭呢？
2.在写论文时，我常常感到很无力，因为对一个问题，就我目前的学术能力，很难对其进行深入系统的分析，然后提出一个很有创建性的观点，经常自己想出来的都很非主流很浅显，尤其在做完文献综述后，和路路同学一样有思维被禁锢了的感觉。论文是要追新，但是其追新的程度是多少呢？一篇好的学生论文，是不是以其观点的新颖独创性为最重要的评定标准呢？

谢谢老师

郁小妖

QUOTE:

以下是引用蒋丽在2011-1-6 1:32:15的发言：

不好意思，白水老师，我不知为何在“论文写作”课答疑专用帖上回复不了帖子，试了好几次都不行，就只能移师这里了，麻烦老师了。

我有两个关于文献综述和论文的问题不理解，想请问您一下：
1.做文献综述的确让我对我想研究的问题有了更为深入的认识，让我了解到了学界关于此问题的各主流非主流观点，但是，其中的有些观点其实我在最初思考这个问题时也想到过，可是我已经把它们归结到文献综述里面了，那么，在我写论文的时候，我可以提到这些观点么？以何种形式提呢？这些观点应该算是我的还是算是别人的？算不算抄袭呢？
2.在写论文时，我常常感到很无力，因为对一个问题，就我目前的学术能力，很难对其进行深入系统的分析，然后提出一个很有创建性的观点，经常自己想出来的都很非主流很浅显，尤其在做完文献综述后，和路路同学一样有思维被禁锢了的感觉。论文是要追新，但是其追新的程度是多少呢？一篇好的学生论文，是不是以其观点的新颖独创性为最重要的评定标准呢？

谢谢老师

 对于你的第一个问题，上节课白水老师已作出了相关的解释。你谈到做文献综述过程中发现“其中的有些观点在你最初思考这个问题时也想到过”，但由于前人已经提到过这些观点而且“你已经把它们归结到文献综述里面了”，你的疑问便是遇到这种情况时，“我们还可以提到这些观点么？以何种形式提呢？这些观点应该算是我的还是算是别人的？算不算抄袭呢？”
其实严格意义来讲，对于某一问题的观法看法，如果前人已经做出了相应的解释论述，而你要进行的论文也与他们的看法相一致或是相似，这种时候是没有必要再将论文写下去了，因为这只能是重复别人的看法。但是呢，如果说你可以将这种观点的论据、论点、素材翻新，运用更多更新的材料来证实这个观点，那样其实是可以将研究继续下去的，而且这不算观点上的抄袭，虽然最终得到的观点认识与前人相似，但你的论据却与之不同，那样便足以。

下面一个问题是对露露同学在“论文写作答疑帖”专题第142楼的一点认识~~~个人觉得文献综述其实就是为你接下来要写的论文找到一块基石，也就是对你所要阐释的问题有一个研究现状的大致了解。分层来看“文献综述与论文追新”这个这问题：第一，要不要文献综述？这个肯定是要的。综述可以使我们对问题的认识有一个大环境下的背景和基础，如果不进行综述，写论文就有点失去方向。第二，综述的新颖与否？个人觉得综述的目的是要通过整理前人的观点，从而开辟、发掘出自己对问题比较新颖的认识。所以说不管前人的观点是如何“老生常谈”，只要你通过整合他们的观点找出属于自己的一个新的切入点，这里的“新”是要有一定理据的，也就是你通过综述前人观点而得出的关于这个问题认识的一个大致脉络后所萌生的“点”，并不是随意冒出的。以上理解如有不对之处，还望大家指正，共同讨论~~~

八戒

由于我遇到了和蒋丽同学同样的问题，所以也把问题跟帖在蒋丽同学的后面，见谅。

白水老师，请问下面一段文献综述的总结是否有问题，那段“个人倾向于……”是不是该省去，为什么有的老师告诉我最好在总结中提出个人倾向，有的老师告诉我不可以？

 

“由上可以看出，目前在学术界对于语言和思维关系问题的讨论中，主要有‘语言和思维是否同时产生’、‘语言和思维孰先孰后’和‘语言与思维工具’等问题的讨论。个人比较倾向于学者陈洪娟的观点，语言和思维在产生之初可能是有某种程度的脱离，但是双方产生后又相互影响，且关系越来越密切。辩证地理解语言与思维的关系会帮助我们更为有效地解决不同民族之间的语言障碍、文化差异、思维模式异同等问题。对于语言和思维关系这一问题的深入研究还有待进一步的探索和发现，可能永远也没有确切的答案，但重要的是要以新的发现和新的知识来突破旧的模式，从而开辟新的道路。”

蒋丽

谢谢郁小妖同学。在论文写作中，我目前仍然停留在感想类观感类的层次，即以抒发个人的看法为主，并非是对某一观点进行据古论今的论述，或者就某一个点就行横向竖向的比较研究，因而在写论文的时候，我常常是多个观点杂糅在一篇文章中。而我所说的与文献综述中的一个观点相重叠，是指其中的一个，并非整篇文章，我就是卡在这。小妖同学给我提供了一个相当聪明的避嫌方法，谢谢。

郁小妖

QUOTE:

以下是引用蒋丽在2011-1-16 23:04:38的发言：
谢谢郁小妖同学。在论文写作中，我目前仍然停留在感想类观感类的层次，即以抒发个人的看法为主，并非是对某一观点进行据古论今的论述，或者就某一个点就行横向竖向的比较研究，因而在写论文的时候，我常常是多个观点杂糅在一篇文章中。而我所说的与文献综述中的一个观点相重叠，是指其中的一个，并非整篇文章，我就是卡在这。小妖同学给我提供了一个相当聪明的避嫌方法，谢谢。

嘿嘿，不谢滴~~~互助共同进步哈~~~

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白水

QUOTE:

以下是引用郁小妖在2011-1-6 23:07:34的发言：

 对于你的第一个问题，上节课白水老师已作出了相关的解释。你谈到做文献综述过程中发现“其中的有些观点在你最初思考这个问题时也想到过”，但由于前人已经提到过这些观点而且“你已经把它们归结到文献综述里面了”，你的疑问便是遇到这种情况时，“我们还可以提到这些观点么？以何种形式提呢？这些观点应该算是我的还是算是别人的？算不算抄袭呢？”
其实严格意义来讲，对于某一问题的观法看法，如果前人已经做出了相应的解释论述，而你要进行的论文也与他们的看法相一致或是相似，这种时候是没有必要再将论文写下去了，因为这只能是重复别人的看法。但是呢，如果说你可以将这种观点的论据、论点、素材翻新，运用更多更新的材料来证实这个观点，那样其实是可以将研究继续下去的，而且这不算观点上的抄袭，虽然最终得到的观点认识与前人相似，但你的论据却与之不同，那样便足以。

下面一个问题是对露露同学在“论文写作答疑帖”专题第142楼的一点认识~~~个人觉得文献综述其实就是为你接下来要写的论文找到一块基石，也就是对你所要阐释的问题有一个研究现状的大致了解。分层来看“文献综述与论文追新”这个这问题：第一，要不要文献综述？这个肯定是要的。综述可以使我们对问题的认识有一个大环境下的背景和基础，如果不进行综述，写论文就有点失去方向。第二，综述的新颖与否？个人觉得综述的目的是要通过整理前人的观点，从而开辟、发掘出自己对问题比较新颖的认识。所以说不管前人的观点是如何“老生常谈”，只要你通过整合他们的观点找出属于自己的一个新的切入点，这里的“新”是要有一定理据的，也就是你通过综述前人观点而得出的关于这个问题认识的一个大致脉络后所萌生的“点”，并不是随意冒出的。以上理解如有不对之处，还望大家指正，共同讨论~~~

 

看得俺两眼放光，说得太好了！至矣尽矣！：）[em17][em17]

白水

QUOTE:

以下是引用蒋丽在2011-1-6 1:32:15的发言：

不好意思，白水老师，我不知为何在“论文写作”课答疑专用帖上回复不了帖子，试了好几次都不行，就只能移师这里了，麻烦老师了。

我有两个关于文献综述和论文的问题不理解，想请问您一下：
1.做文献综述的确让我对我想研究的问题有了更为深入的认识，让我了解到了学界关于此问题的各主流非主流观点，但是，其中的有些观点其实我在最初思考这个问题时也想到过，可是我已经把它们归结到文献综述里面了，那么，在我写论文的时候，我可以提到这些观点么？以何种形式提呢？这些观点应该算是我的还是算是别人的？算不算抄袭呢？
2.在写论文时，我常常感到很无力，因为对一个问题，就我目前的学术能力，很难对其进行深入系统的分析，然后提出一个很有创建性的观点，经常自己想出来的都很非主流很浅显，尤其在做完文献综述后，和路路同学一样有思维被禁锢了的感觉。论文是要追新，但是其追新的程度是多少呢？一篇好的学生论文，是不是以其观点的新颖独创性为最重要的评定标准呢？

谢谢老师

 

你的这两个问题，二楼的郁小妖同学已经回答得非常好了。现在就你提的第二个问题我补充回答几句，其实在本科学习阶段，一般的课程论文作业更侧重于写作训练，而不是要强求学术创新，主要还是为了训练学生的感受和分析能力，以及语言表达能力，还不必要求在学术积累上体现出独特的价值，还不是严格意义上的学术研究活动，所以平时的课程论文，只要能有自己的想法，并且清晰流畅地表达出来就好。因为不以创新为目的，所以平时的课程作业也并不需要做文献综述，我们现在学习并练习文献综述，主要还是为了大家对学术研究活动的特点有些感性认识，先大致明白是怎么一回事，等以后需要用时，再照葫芦画瓢，也会比别人快一些，准一些。