《对外汉语教学概论》作业

未央

3、交际任务：

学生分小组分角色练习说课文，最好不要照搬课文，可在生活中讨价还价的情境中加融入以前学过的知识。老师深入其中进行指导，但不要干预太多。

        然后请一些组上讲台展示。20min

 

四、带领同学总结本堂课所学知识。（可根据板书）5min

 

课后题：至少去一次自由市场自己买东西自己砍价。

yrg112588

教案

姚睿广 200865012

课程：第12课  讨价还价

教学目的：

一、通过掌握全课内容使学生了解相关话题的表达方式，并且能够在日常生活中熟练使用。

二、掌握课文中的生词词汇，并能熟练书写运用。

三、掌握课文中的实用句型，并能熟练运用。

教学重点：

一、难于理解的生词，包括“讨价还价”、“货真价实”、“千真万确”等。

二、重点句型，包括“X是X，可是……”、“满……都是……”、“与其……不如……”等。

教学步骤与课时分工：本课共计6课时，分三次课完成。

第一次课：1.生词（1——17）

          2．课文（在宿舍部分）

          3．语法点：“干嘛……？”、“X是X，就是……”、“与其……不如……”。

第二次课：1.生词（18——35）

          2．课文（在潘家园部分，开头至“李杰明不回答”）

          3．语法点：“满……都是……”、“有……还有……”、“先……再……”。

第三次课：1.生词（36——46）

          2.课文（在潘家园部分，“李杰明不回答”至最后）

          3. 语法点：“要v就v不v就算了”、“非……不可”、“看在……的面（子）上”、“只要……就……”。

教学过程：

第1、2课时

一、通读生词1——17，掌握读音。（通读过程形式可多样，主要以老师领读，学生跟读为主）

二、通读课文在宿舍部分。

三、生词讲解：

1．讨价还价：买东西时，卖方要价高，卖方给价低，双方反复争议。 to bargain

   例：男生因为自己不善于讨价还价，购物时总要带着个女生一起去。

2.安排：计划（n. plan）;安置处理（n. to arrange）

   例：（1）你这个周末有安排么？

      （2）请你帮我安排一下这次出差的行程。

3.琉璃厂：地名（不是重点，可出示几张图片）。name of a place in Beijing

4.幅：量词，用于布、画等，常儿化。

5.上：此处为动词，到，去。to go to

   例：这么晚了，你上哪去啊？

6.货真价实：货是真的，价格是合适的。genuine goods at a fair price

   货：可以用来买卖的物品。goods

7.艺术品：由艺术家通过审美创作活动所生产的产品。work of art

   例：大英博物馆里摆放着许多本属于中国的艺术品。

8.天价：形容很高很高的价格。（此处可以引入中国文化元素，“天”在中国人心目中的地位相当于西方世界的god。）

9.礼物：在节日里朋友与朋友之间或亲人之间互相赠送的东西。gift present

   例：父母亲在圣诞节之前总要为孩子精心准备礼物。

10.不如：没有，比不上。not as good as

   例：食堂的饭菜不如家里做的饭菜好吃。

11.潘家园：地名（不是重点）。name of a place in Beijing

四、课文讲解：

1.播放录音2遍，请同学大致复述对话情节，最后再听1遍

2.逐句解读，每句出现的生词在此时巩固。确定生词全部掌握后，将课文这一部分齐读、分角色朗读。

yrg112588

3．语法点讲解：

（1）干嘛……：为什么 why。口语中经常使用。

       例：你干嘛生这么大的气啊？

           你干嘛这么大声啊？

（2）adj是adj，可是……：转折句，首先对前一种情况表示肯定，更强调后面提到的情况。

        例：这个女生好是好，可是我配不上她。

            九寨沟风景优美是优美，可是游客太多。

（3）v+得起：表示能够，有能力。买得起，即can afford。其反义词为“v+不起”。

        例：惹不起，躲得起。

（4）与其……，不如……：表示前一种情况没有后一种情况好。

        例：与其找男朋友，不如养一条藏獒。

            这么冷的天，与其去食堂吃面条，不如出去吃火锅。

第3、4课时

第5、6课时

（略）

板书设计：

生词 句型，例句 任意发挥部分 第12课：讨价还价

布置作业：

一、熟记本课生词，下节课听写。

二、运用本课所讲句型造句，每个句型两个。

三、诵读课文，下节课以小组形势分角色扮演。

潮潮鱼

O(∩_∩)O~

[此贴子已经被作者于2009-12-10 9:45:05编辑过]

霰月

       教案

            200865035  李清韵

 

教学课题：第十二课《讨价还价》

 

教学目标：1.生词：可以认读全部生词及短语，熟练掌握主要词汇的用法，在教师设计和教材的练习中能准确使用主要词汇。

2.语法：熟练掌握本课重点句式，可以用本课所学句式流利地进行课文对话及相关练习，基本没有语法错误。

3.交际：通过对课文生词、短语及语法等内容的讲解，使学生能够在学完本课之后掌握与本课话题相关的交流技巧，独立与人进行本课话题的交流。

 

教学重点：  1.与讨价还价相关的主要词汇

2.“与其……不如……”句式的用法

3.“再……就……”句式的用法

4.“只要……就……”句式的用法

 

课时安排：本课共4课时,分两次课完成。

           第1-2课时：引入本课话题进行讨论，简略介绍对话内容，详细讲解对话前半

部分（包括生词、语法等内容）并进行练习。

           第3-4课时：复习前一节课所学内容，引出对话后半段进行详细讲解并练习，

总结本课重要知识点并布置作业。

                       

教学步骤：

第1-2课时

 

一、引入：

1.提出讨价还价这一话题，要求学生就自己生活经历进行交流。

2.简略介绍课文内容。

 

二、生词讲解（讨价还价—砍价）：

1.教师领读，学生跟读（2遍）

2.学生集体朗读一遍后进行接龙朗读，教师纠错。

3.重点生词讲解：

（1）讨价还价【bargain，haggle】

例：杰米在商店里和售货员讨价还价。

（2）干嘛【colloquial why】

    例：干嘛要睡觉啊？

（3）货真价实【genuine goods at fair price】

例：我卖的东西货真价实。

（4）天价【incredibly high price】

例：这家店的东西都是天价。

（5）欣赏【appreciate, enjoy, admire】

例：玛丽很欣赏这幅画。

（6）砍价【beat down the price】

    例：如果你会砍价，就能买到便宜的东西。

4.重点生词讲解完成后要求学生任选三个造句，教师纠错。

5.其余生词讲解完成后在PPT上隐去对话中的生词，请全班填读。

6.解答学生对该环节的问题。

霰月

三、课文（对话开始—“我们最好小心点儿”）

1.播放对话前半段录音一遍。

2.将全班分为男女两组，分角色朗读，朗读完后教师纠错。

3.知识点讲解：

（1）“A adj +是+ adj，可是……”

释：adj形容A的某一性质，“可是”表示转折，后接A的另一性质，与前一性质相对。

例：这柜子小是小，可是很实用。

    这衣服好看是好看，可是太贵了。

（2）V+得起/不起

释：can afford / can not afford  表示有/没有能力做某事。

例：买得起/不起衣服

看得起/不起电影

（3）与其……不如……

    释：rather than……it is better to…… 表示两件事情对比，“与其”后跟放弃的一方，“不如”后跟选择的一方。

    例：你与其在这里浪费时间不如去休息一下。

        他与其每次都迟到不如每天早起五分钟。

（4）满……都是……

释：full of sth 到处都是某物，表示数量多。

例：满天都是云。

    满屋都是人。

（5）上过当

   释：上当中间加“过”表示过去时，其他部分动宾短语也适用。

   例：受过骗 唱过歌 吃过饭 开过车

4.练习：利用所学知识点填空

（1）这个东西很便宜，杰米买＿＿

（2）郊外的景色很美，满＿＿都是＿＿

（3）玛丽人好是好，可是＿＿

（4）我和他曾经一起＿＿过＿＿

（5）你与其＿＿不如＿＿

 

第3-4课时

 

一、引入

1.复习上节课所学生词，要求学生快速认读，教师纠错。

2.复习上节课所学知识点，要求学生任选一个知识点造句。

 

二、生词讲解（剩余所有）：

1.教师领读，学生跟读（2遍）

2.学生集体朗读一遍后教师出示生词卡随机抽查学生掌握情况，教师纠错。

3.重点生词讲解：

（1）仿制【imitate，copy】

例：这是一个仿制的花瓶。

（2）过分【excessive，undue /excessively，too】

例：他的要价太过分了。

         不要过分宠爱孩子。

（3）价钱【price】

例：这个东西的价钱是多少？

（4）眼力【judgment，discrimination】

例：您真有眼力，一眼就看出这是宝贝。

（5）认了【accept，resign oneself to what is inevitable】

例：成绩不好我也认了。

（6）降价【lower prices】

     例：这家商场的衣服降价了。

4.重点生词讲解完成后要求学生任选四个与同桌表演一段简单的情景对话，教师纠错。

5.解答学生对该环节的问题。

霰月

三、课文（剩余全部对话）

1.将全班学生分成三组，分角色朗读。

2.播放对话后半段录音一遍，与学生朗读进行对比，教师纠错。

3.知识点讲解：

（1）V+出来了

     释：V通常与人的动作行为有关，如听/想/闻出来了，表示主语明白某事。

     例：我听出来了，这是小提琴的声音。

         我闻出来了，这是醋。

（2）A不……，B才……

     释：表示A与B的对比，否定A肯定B

     例：他不是美国人，我才是。

         她成绩不好，你才是。

（3）要+V+就+V，不+V就算了

     释：if……then……

     例：要吃就吃，不吃就算了。

         要看就看，不看就算了。

（4）非……不可

     释：表示一定要做某事。

     例：我非及格不可。

         她非唱歌不可。

（5）看在……的面（子）上

     释：for the sake of one’s face

     例：看在他的面子上，我就不生气了。

         看在您的面子上，她已经同意了。

（6）再……就……

     释：表示一种可能性，如果某事继续下去另一件事就会发生。

     例：你再不努力学习就要不及格了。

         杰米再不吃饭就饿死了。

（7）只要……就……

释：if only……then……  “只要”后面跟某事发生的唯一条件。

     例：只要你高兴我就高兴。

         只要天一晴我们就出去玩。

4.练习：任选三个知识点造句，教师纠错。

5.要求学生向同桌复述本课主要内容。

 

四、回顾总结本课重要知识点（包括词汇、句型、语法等）。

 

五、作业

1.复习本课所学词汇，下节课听写。

2.利用本课所学知识点编写一段简短对话，要求语法正确。

3.预习下一课生词。

霰月

板书设计：

《对外汉语教学概论》作业

知识结构图：略

教学后记：略

潮潮鱼

200865031  陈益希

教案

课型：中级汉语综合课

教材：《速成中级汉语综合课》

教学对象：以美国留学生为主。

课题：第12课     讨价还价

教学目的：   （1）通过全课的教学使学生能熟练掌握相关词汇、语法和句式的使用，并能够就本课话题进行独立的成段表达。        

（2）掌握重点生词和语法，并通过练习达到灵活运用。

             （3）汉字的认读能力的培养。

教学重点：  （1）……好是好，可是……

            （2）与其……不如……

（3）再……，就……

教学步骤与课时分工：本课共4课时，分两次课完成。

第1—       2课时：a.生词（1—10）

b.课文（第一部分）

c.语法点：干嘛……

……好是好，可是……

V+得起

与其……不如

第3—       4课时：a.生词（10—25）

b.课文（第二部分）

c.语法点： 满……都是……

……才……呢

非……不可

看在……的面子上

再……就……

 

教学过程：                第1—2课时

一、             生词：

1． 出示生词卡，让学生认读：

1)        集体认读生词，如果有问题看背面的拼音，注意拼音和声调。

2)        教师领读，学生跟读（2—3遍，速度可以越来越快）。

3)        个别检查，巩固认读。学生个别朗读，如果正确，请学生一起读；错误的话，先纠正然后一起读。（纠错，可以让学生先自己想，学生纠正代替老师纠正）当错误具有普遍性时，可以全班纠正；否则个别纠正。时间不要过长。

<对于重点生词，贴在黑板上，以便于下面的讲练>

2． 讲练生词：

1)        讨价还价：讨：索取。买卖东西时，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。bargain

²        模拟情境：

A. 在小商品市场买电灯：我到小商品市场买电灯，但店主出的价格很高，因此我要与他讨价还价，争取更低的价格。

B. 妈妈布置女儿做作业：要自觉地完成学习任务，不要讨价还价。

2）幅：量词，记述长条或方形的东西。for  paintings

如:一幅画;一幅对联

 

3） 上：到某地。go to

模拟情景：A  小明一早起来就上学校了。

          B 咱们一块儿上街买衣服吧？

4）货真价实：货物质地优良，价钱公道。形容事物实实在在，一点不假。

genuine  goods  at  fair  price  ; the  genuine  thing

     A  这件衣服是狐皮做的，货真价实，决不骗你。

     B  这些是从香港带来的货真价实的上等燕窝。

5） —品：作品或article,product,goods

例如:艺术品、慰问品

3． 快速认读生词：（学生如还有疑问，可以在这时候解答）

潮潮鱼

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二、课文：

1．  课文引入：叶菲菲想到琉璃厂买一幅中国画，李杰明建议她到潘家园。让我们看看他们是如何做这个决定的。

                <出示图片及课文第一部分，写在小黑板上，重要部分隐去>

²        根据图片引导学生填充空白部分。

²        先请全班学生齐读。

²        请学生分角色朗读。（出现问题及时纠正）

²        对话练习。（不看黑板。老师——李杰明，学生——叶菲菲；第二遍反过来）

2．  根据课文，回答下列问题：（采用轮流循环的方式，老师——学生，学生——学生；用整句回答）

1)        叶菲菲想要为她爸爸做什么？（板书：上，幅）

2)        叶菲菲为什么想到琉璃厂？（板书：货真价实，艺术品）

3)        李杰明觉得上琉璃厂好吗？(板书：干嘛……，“好是好，可是……”，V+得起)

4)        李杰明建议叶菲菲到哪里去买？（板书：与其……，不如……）

3．  讲解语法点：

1）干嘛……：表达“为什么……”，表示说话人不理解，甚至不赞同，比“为什么……”的感情色彩更浓。

A 你干嘛要在雨天出去玩啊？

B 你昨天干嘛没有过来开会？

2）……好是好，可是……：说话人认为某件事情或某人或某物虽然有方面好，但是也有不好的方面，或者无法接受的原因。表达否定的态度。

A.      今天的天气好是好，可是我要做作业，没有时间出去玩。

B.      这台电脑好是好，可是外观不好看。

C.      这个活动好是好，可是参加的人数太少了。

3）V+得起：表达有能力，有资格，有钱等等做某事。

A   我买得起这件衣服。（我有足够的钱买这件衣服。）

B   他举得起这个大箱子。（他有足够的力气举起这个大箱子。）

         4）与其……（A），不如……（B）：rather than… it is better to…。说话人认为A比B好，肯定B否定A，建议选择B。

      

 A  今天下雨天，我们与其出去玩，不如呆在家里，这样不会弄湿衣服。

（说话人认为呆在家里更好。）

        B  你与其用铅笔写字，还不如用钢笔。（说话人认为用钢笔写字更好。）

总结：叶菲菲决定和李杰明到潘家园儿买中国画。那么，他们在潘家园儿看到谁的画了？他们怎么和卖画人讨价还价呢？请期待下节课的内容。

作业：1  复习本课生词和语法点，能记住它们的意思，并各举一个例子。

2         自选5组实用对话，然后熟读。

3         预习下节课的生词、语法点和课文。

 

附：板书设计及说明