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我的《山楂树》之恋 我学过俄文。当时我们学校有一个资深俄语教师，她需要上课，而我们小学的带帽初一（因中学教师、教室偏紧，基础教育缩短学制，留下充足的时间让学生上山下乡，到广阔天地去学习，所以初一年级都在小学上，到中学直接上初二，名曰带帽初一），因为找不到英语教师，所以我们什么外语课都没开。我们就被安排学俄语了。当时我们和美帝、苏修的关系都不好，大家也没有什么偏好，学不学都没关系，学什么就更无所谓了。 我们学外语的时候是很正经的，课堂上就是听写、朗读、造句，几乎没有什么变化。没有老师会在课堂上给学生看电影或者放外语歌。不是老师不想，是那时候还没有这样的设备，而且一切都被划到“封、资、修”的范围里了，也没有可“观摩或欣赏”的视听材料。 到我大学的时候，什么都有了，但涉及苏修的“当代”流行歌曲资料依旧是空白，我们能学习的是苏联的《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《纺织姑娘》、《小路》、《三套车》。老师给我们可怜的几个学俄语的学生录磁带，让我们回宿舍以后还能继续练习。但我很不喜欢《喀秋莎》》、《三套车》，只喜欢《莫斯科郊外的晚上》。我总是开着录音机听那盘磁带，听着听着我就有了自己的倾向，那就是《山楂树》了。当那种哀伤的曲调响起，我第一次深入体会到了“拨动你的心弦”的意味。我不知道为什么老师不让我们学这首歌，多好听的歌儿啊。 没有人跟我说过这首歌，连我学俄语的同学也没提起过。所以我不知道在很多年以后，我会在一部小说里发现“同好”，且完全由于这个名字去看了张艺谋的同名电影。 再有与《山楂树》相关的，就是我利用给留学生上课的机会“点播”这首歌了。我给班里的每个同学都留了一个作业，就是介绍一首你最喜欢的自己国家的歌曲。但到俄罗斯学生那里，变成了“命题作文”，就是介绍这首《山楂树》。 学生很认真地做了作业，当然作业大部分是我和他父母帮他完成的。我做的事情是从网上下载歌曲和歌词，这个费了很大的力。真不好找啊！喜欢这首歌的人也许不多，它也不怎么著名。如果是《喀秋莎》之类的，我花同样的时间，大概早就找到几十首了。他父母帮他做的是给他讲了一点《山楂树》的流行情况，大概只是苏联五六十年代中间流行过很短的时间，现在的人都不知道这首歌。我用电脑打开歌词文件时，学生给我讲的是歌词的大意，说是一个女孩同时爱上了两个男社会主义建设者（工农兵当中的成员，类似的说法是我加的），她在山楂树下痛苦于放弃与选择。我和同时听的其他国家的学生都很吃惊，怎么是这样的话题。我终于明白了，为什么我的老师不给我们介绍这首歌，尽管它动听到了“一句话顶一万句”。 其实，这只是我的揣测。还有可能是这首歌很难唱。原歌是女生的二重唱，后面的副歌声调有变化，好像总是升半调，就是我感觉的无数的“4（发）”将歌带入半调半调的变调中。当然这只是我的感觉，我只是说它难唱，当我不跟原声唱时，我根本就做不到唱完副歌还能回到主歌部分，一方面是衔接不顺的问题，一方面这里是二重唱。但这部分却是全歌的精华，非常好听。主歌部分的荡漾的水波般的起伏——低沉的“起”渐渐的“扬”再回到低沉的“继”渐渐的“扬”，整个曲调在一点一点地盘升——已经很美了，但副歌是如此的好听，完全是另一种美——升调“高”发转而低走，构成的小不和谐中的大和谐，连俄语的音韵之美都体现得淋漓尽致。 我知道小说《山楂树之恋》是我收到了一封邮件，发邮件的是我俄语班的同学。我估计她也是被书名吸引的，学一种语言，实际会导致偏向一种文化和民族。 我读《山楂树之恋》真的很失望，开篇的“简陋”的按时间顺序进行的“叙事”，与我欣赏的新生代妙笔生花的语言、开合自如的叙事方式，确实有过大的落差。我很快就放弃了阅读。我对《山楂树之恋》小说的印象停留在几分钟的翻阅上，而且跟我喜欢的歌曲《山楂树》没有建立起一点联系。
[此贴子已经被作者于2010-10-8 17:56:56编辑过] | 
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狗仔卡
发表于 2009-11-2 10:47:22
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