以下是引用陈晨在2011-1-20 0:06:43的发言:
我把作业中的两个具体问题发上来了,大家可以讨论一下:
1、如何看待索绪尔在《人类学和史前史中的语言证据》中提出:在语言共同体的发展中,就算没有政治因素,也可以形成。
2、学习第二语言是否会削弱母语在思维中的影响比重。
谢谢。
这是上个学期末我给陈晨同学的答复,感兴趣的同学可以继续讨论。
那两个问题我这样考虑:第一,语言共同体形成中,政治因素的作用只是一方面,有时候很重要,不可缺少,比如中国社会中共同语的推广;但有时其他因素更为重要,比如是一个共同的经济体或者地理位置接近等,交际的作用就可以凸现出来了。因为经济利益或者地缘关系而打交道多,也可以形成语言共同体。这样的例子不少。打个比喻,我们说“远亲不如近邻”,没有血缘关系的人也可以非常亲密,因为他们抬头不见低头见,有更为频繁的交际机会,宗教活动也是一种特殊的交际。所以说索绪尔的这一观点是很正确的。
第二个问题,正如你的感觉那样,对学习者来说,第二语言在学习过程中往往会扰乱我们头脑中已经有的、母语的语言材料及其应用规则,说话写作时会带来一些混乱。但我想这不是一个长期存在的情况,当我们把第二语言掌握到一定程度,你会应用、转换自如,并且感到不同语言背后思维方式给你带来的视野的扩充丰富和享受,正如你举的米勒“百合”的例子那样。总体而言,学外语不会削弱母语在思维中的比重,外语背后的文化和思维方式可能会给你补充更多的养料,让你更加思路敏捷、旁征博引、妙语连珠。
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