【语言学理论】2010级教学专用帖

阡陌薄荷

老师，我想问一下，咱们课堂展示给多长时间？

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用阡陌薄荷在2011-10-19 21:03:21的发言：
老师，我想问一下，咱们课堂展示给多长时间？

10-15分钟，每次课的第三节。

木兰晓芙

今天听了两组的发言，比一周前给我的提纲都提升了很多，但也还有需要继续修改的地方；其他各组时间更充裕，要好好做准备。注意综述时不要有主观评论和总结，如果有这方面内容，要单列出来附在最后部分。

朝露

老师，我是秦凡，我们小组本次做的文献综述是关于儿化规范的研究，主要关注现在儿化音表的合理性方面。但是就我们组员自己的查找情况来看，这方面的研究材料并不是很广泛。我们之前没有经验，光靠我们的能力和知识查找起来有一定困难。

为了更好的完善我们的研究课题，希望您能就有关观点方面提供一些论文或者是研究出处，以供我们参考，最好是文学论著或者网站，学者什么的。

感谢您对我们的指导，我们也会尽力做好您布置的任务的。

 

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用朝露在2011-10-23 23:42:32的发言：

老师，我是秦凡，我们小组本次做的文献综述是关于儿化规范的研究，主要关注现在儿化音表的合理性方面。但是就我们组员自己的查找情况来看，这方面的研究材料并不是很广泛。我们之前没有经验，光靠我们的能力和知识查找起来有一定困难。

为了更好的完善我们的研究课题，希望您能就有关观点方面提供一些论文或者是研究出处，以供我们参考，最好是文学论著或者网站，学者什么的。

感谢您对我们的指导，我们也会尽力做好您布置的任务的。

 

已经给你们小组发了邮件，题目不用换，儿化研究材料很多，不要焦虑，把在知网上找到的材料梳理清楚，做课堂发言应该足够了，以后几周里再慢慢完善；文学论著不适宜作为语言学课的论题，最好不要考虑。好好努力吧！

木兰晓芙

2009级陈晨同学的阅读体会写得很好，有问题有思考，大家可以作为参考，具体位置是[语言学理论]2009级教学专用帖第25楼。

几点说明：

索绪尔阅读笔记作业，不要求通读全书，只要你们从中挑选最感兴趣的部分段落，结合其他材料，经过思考，写出读书心得即可；包含几段原文都可以；可以写成独立的几个部分，也可以通篇论述一个问题；字数要符合要求；交打印稿、手写稿都可以；第十六周交上。

[此贴子已经被作者于2011-12-2 10:42:20编辑过]

木兰晓芙

由于第十八周周四（12月29日）第一节课我还有一门课要考两个小时（考试时间是7点50分-9点50分），所以我们的语言学课考试29日上午10点开始，分两个考场，汉语言文学专业的同学还在宁远楼122教室考试，对外汉语教学专业的同学在另一考场，宁远楼114教室，考试时间两个小时，10点-12点。请互相转告。

[此贴子已经被作者于2011-12-4 11:18:58编辑过]

以沫

老师，我已经转告啦，(*^__^*) 我现在有一个问题，就是我们的语用学作业，那1000字具体写什么，我选的是言语行为，是不是要写言语行为理论研究的概述，再加上一些自己的理解，或是在言语行为在生活和文学作品中的体现？

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用以沫在2011-12-3 12:55:21的发言：

老师，我已经转告啦，(*^__^*) 我现在有一个问题，就是我们的语用学作业，那1000字具体写什么，我选的是言语行为，是不是要写言语行为理论研究的概述，再加上一些自己的理解，或是在言语行为在生活和文学作品中的体现？

谢谢以沫！语用作业写你对相关理论的学习体会，可以写它在实际生活或者文学作品中的体现，可以是对理论本身的理解、讨论，这个理论的实际用处等。可以参照课件“导论”部分的要求。

以沫

老师，我知道了，谢谢您的指点，(*^__^*)