[注意]《汉语发展史》作业总评

子非鱼

《汉语发展史》作业总评

这次作业的要求是：

搜集、总结和“双音化”相关的问题。参考的角度可以有以下方面：

1、汉语词汇走向双音化的原因。

2、汉语词汇音节发展为什么到双音节就停止了？会不会走向三音化、四音化，为什么？

3、双音节词汇不同结构类型（如并列式、偏正式等）在词汇发展各历史阶段的情况。可以选择一个历史阶段对各类型做全面描述，也可以选择一种类型描述其历史发展情况。

4、选择几组双音合成词描写它们从词组凝结成词的过程。

5、也可以根据文献普查的结果选择自己感兴趣的角度。

 字数：不少于2000字。

这次作业大部分同学选择写成了简单的“综述”型小论文，这是完全可以的。当时布置作业时考虑到同学们学识有限，就说过不要求有自己的独到见解，只要求大家把搜集到的文献整理归纳总结。作业的目的一是使大家通过查阅别人的研究成果，对“双音化”的问题有更清楚的认识；二是让同学们学习科研论文的写作。

这次作业总的来说情况不理想，存在下面几个重要的问题：

1、查找文献数量普遍过少。文献综述应建立在对前人研究的大量普查前提下，但从作业中可以看出许多同学只是随便找了两三篇论文，将其中的观点、说法拼凑起来敷衍成文。有些同学甚至几人共用两三篇论文，只是分别摘抄了不同的语句而已。双音词研究一直是汉语研究的热点，研究论著多不胜数，许多问题都已有很好的阐释说明。有同学说学校图书馆的资料太少，但其实图书馆是有电子资源可以利用的，公开发表的论文，尤其是核心期刊上的，基本上都能查到并下载，非常方便。只要大家勤快一点儿，这不是难事。

2、大多数同学未列参考文献。参考文献虽然放在文末，但却是论文的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此应严肃对待。

3、内容上，很多同学都没注意“综述“综”的特点，“综”是要求对某一问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行综合分析、归纳整理，应尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚。此外，文献综述要准确客观，用于评论的观点、论据应来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的引用、解释或综述。遗憾的是交上来的作业大都没有做到这一点。虽然这次作业要求没有像正式论文的综述那么严格，但我们训练的目的是对前人的观点、看法做出综合提炼，而不是对已有文献的重复、罗列。

以上问题一方面反映了我们老师平时引导、强调论文写作规范不够，另一方面，更为重要的是反映了许多同学没有认真对待论文写作。比如只要认真阅读过几篇正规论文，就会知道规范的论文格式，知道参考文献是必不可少的。在大学阶段，要求大家对每个问题都有独立见解，是很难的，但是学会查阅、归纳、总结别人的研究成果却是不难做到的，而且这也是科研最基础的一步。选修此门课的是高年级的同学，有的正在进行论文写作，有的即将进入论文选题，希望大家能就上面提出的问题反思自己以前写过的、现在正在写作的论文，有则改之，无则加勉。

子非鱼

我每周四都会在系里（求索207），有问题讨论或想取回作业的同学都可以去找我。

远风

总结得好啊，大家就是要在平时严格要求学生，这样同学最后做毕业论文时才会得心应手。

白水

QUOTE:

以下是引用远风在2008-2-27 20:07:08的发言：
总结得好啊，大家就是要在平时严格要求学生，这样同学最后做毕业论文时才会得心应手。

没错。另外，学术研究的过程，也是思维训练的过程，经过良好的思维训练，即使你以后不搞学术，也会终生受益。

木兰晓芙

老师对上学期的作业总结得如此细致、如此到位，相信会给同学们很大的启发；每个老师在自己的课上多指导一些，学生们做毕业论文时就轻松多了。