《对外汉语教学概论》作业

小黑

（四）   练习部分

1. 随机挑选同学就新句型造句，若出现错误，及时纠正。

2. 随机挑选同学进行对话，要求运用到主要句型及单词。

3. 挑选同学做对话，进行讨价还价的情景模拟。

（五）   总结

1. 故事还将怎样发展，我们下节课再学习。

2. 强调本课重点生词及句型。

（六）   布置作业

熟记本课生词及句型，并做到在实际生活中会使用。

七、板书设计

八、教学心得

小黑

第12课、讨价还价     重点生词讲解： 欣赏、古董、砍价、千真万确、赔钱、认了等。     重点句型讲解： 要……就……，不……就…… 再……就 只要……就

部分重点单词、延伸内容、句型区分、答疑等。

             

终于弄上来了，不过好多线都没了……老师将就看吧。

赵璋

                             第十二课教案
                            赵璋 200865005
【课型】中级汉语综合课
【课名】第十二课 讨价还价
【教学对象】具有中级汉语水平的欧美学生
【课程规模】30人左右班级
【课时】45分钟为一课时 共3—4课时
【教学目标】通过本课学习，使学生：
1. 词汇：能够认读全部词汇，在老师布置的作业中准确运用重点词汇，正确率达到90%以上，经练习能在日常生活中熟练运用重点词汇。
2. 语法：能够运用所学句式流利描述教师指定事物、完成给定练习，基本没有语法错误。
3. 课文：能够在没有提示的情况下熟练朗读并复述课文，理解课文内容。
4. 文化（拓展内容）：简单了解北京潘家园及琉璃厂等古玩市场，能在生活中发现和了解讨价还价的词汇和句型，并尝试运用。
【教学重点】
1.掌握讨价还价、货真价实、砍价等与砍价相关的词义及用法，掌握“上”“——品”“V得起”“满”的用法，
2.掌握以下句型的用法：①“干嘛……”②“与其……不如……”③“满……都是……” ④“要V就V，不V就……”⑤“只要……就……”
【教学过程】
一、 引入
1. 复习旧课。对学生进行问候，并简单提问、回顾上节课所学内容，引起学生注意。
2. 引入新课。在PPT上呈现关于潘家园、琉璃厂及一些古玩字画的图片（刺激性材料），激发学生兴趣。对同学所给的积极反馈进行提问，如是否去过潘家园，是否有买字画古玩并讨价还价或者受骗的经历等等，进而引入本课课题。
3. PT呈现课题及教学重点和要求。让学生了解本课重点，提高课堂效率，方便复习。
二、 认读生词
1. （在上次课时安排本课的课前预习作业，让学生对生词的字音字形词义有初步了解。）
2. 朗读词汇、初步掌握字音及词义。
① 在PPT上按生词表顺序呈现生词（包括字音和词义，重点词汇加粗标明，老师领读，视学生掌握情况决定领读次数，难念的词反复朗读。朗读过程中适当初步解释词汇（以词汇搭配为主，帮助学生记忆）
② 将PPT中生词拼音去掉，请几位学生分别带领朗读一部分生词，老师可适当辅助。过程中，老师将念读不清的词写在黑板上，重点纠错。
③ 出示重点词汇的词义，让学生说出生词。或进行生词及词义连线小练习，巩固加深印象，帮助学生记忆。
④ 最后出示一张表格，将生词按词性归类，方便记忆。
三、 串讲课文，理解课文内容。
1. 播放本课多媒体资料。（可以请学生分享一下自己再潘家园买东西的经验，引入课文）
①利用教辅材料将课文内容进行展示，让学生对全篇课文有整体了解。
②再次播放多媒体材料，请学生在过程中对课文根据内容或场景进行分段。
③按照所分部分，分段播放视频，老师将课文内容适当进行板书提示。
2.朗读、复述课文
    ①老师根据板书提示，带领学生朗读复述课文。可分三遍，每次减少板书内容，直到全部擦掉。
    ②在PPT上重新呈现板书上的提示（允许学生参看提示），请几位学生分别复述每段课文。视情况遮盖PPT上提示内容。
    ③请学生分组分角色分段说课文，最后每段可请一到两组学生进行展示。
⑤ 打开书，老师带领全班同学朗读课文，在朗读过程中请自行学生寻找重要知识点。
⑥ 将学生按角色分组，每组饰演一个角色，分角色朗读课文。
⑦ 每段朗读完后，请学生挑出认为重要的句子或语法点，为下一环节进行引入。（老师适当记录，如有教案中未涉及的语法点，可进行补充讲解）
四、 按课文顺序进行词汇、语法点讲解。
*此部分PPT按此图结构设计，可按照内容多少分为几页PPT（图片放不上来啊T T )

*此部分只呈现最重要的知识点，方便学生快速掌握、牢记重点，次重要的在前两部分已经讲解完毕。
 
1.买中国画干嘛上琉璃厂啊？多贵呀！
【词汇】
① 上：shàng v. go to 去
例：a.今天我们上餐馆吃饭。
b.今天是中国的国庆节，很多人上街游行庆祝。
    扩展:你上哪儿去？
【句型】
① 干嘛……？：gànmá……？ colloquial为什么要……？
例：a.要吃火锅干嘛去海底捞啊？来我家就行！
    b.你干嘛要去图书馆打印呢？去虹远楼下打印比较方便。
2.那儿的东西好是好，可是都是天价，你买得起吗？
【词汇】
①……得起：v得起 can afford
   例：a.琉璃厂的字画比较便宜，我能买得起。
       b.电影票降价了，很多人都看得起电影了。
  替换练习：买（得/不）起
a. 潘家园的古董太贵了，我恐怕买__起。
b. 我去__起健身房，所以在家锻炼身体。
3.我看你与其去琉璃厂，不如跟我一块去潘家园儿。
【句型】
① 与其……不如……：yǔqí……bùrú……
rather than… it is better to…
例：a.今天是春节，你与其穿这件白色的衣服，不如穿那件红色的。
b.下雨了，我们与其去逛街，不如在家里看电影。
   请学生造句
4.菲菲，你看那儿，满街挂的都是画。
【词汇】
① 满:mǎn adj. wholes；entire;full
【句型】
① 满……都……
例：a：他刚跑完步，满头都是汗。
b: 我在家做饭的时候，满屋子都是香味。
      请学生造句
5.我以前上过当。
【词汇】
①上当
a.介宾结构，中间可以插入其他成分，也可用程度副词修饰：
例：很上当，太上当了，上了他的当，上过几次当……
b.“上当”后面不能有宾语或补语：
例：出租车司机要了我们很多钱，我们上当他。（上了他的当）
我们买衣服的时候，上当得太厉害。（太上当了）
6.200，要卖就卖，不卖就算了。
【句型】要v就v ，不V就算了。 If……, then…….
  例：a. 这种样子的衣服你有好多件了，你要买就买，不买就算了。
b.天可能要下雨了，咱们要出去就快出去，不出去就算了。
  请学生造句
7.只要你喜欢就行，不过下次你得听我的。
【句型】只要……就…… 表条件的关联词，“只要”后面是条件，“就”后面是条件所引起的结果
例：a. 只要天不下雨，我们就出去玩。
b. 只要我在家，我的狗狗就很高兴。
请学生造句
8.对学生挑出来的词汇语法重点进行讲解，另外询问学生在讲解过后还有没有其他问题。
五、情境练习
请学生自由分组，三到四人一组，用选择以下所给情境中的一种进行会话练习，尽量多的使用本课所讲的词汇和句型，有不明白的地方随时向老师提问或寻求帮助。自由练习之后请一到两组学生上台展示。请其他同学在观看展示的过程中挑出展示内容中出现的本课重点，展示结束后请学生说出刚才所找的重点内容。
情境：
① Jerry和Tom在南锣鼓巷的小店发现一套很精致的手绘明信片，想跟店主砍砍价。
② Merry和她丈夫去自由市场买袜子，想跟老板讨价还价，买到物美价廉的袜子。
六、 课堂复习
1. 将本课重点词汇和例句再次呈现在PPT上，请同学齐读。
2. 老师针对刚才所讲知识点、易混点进行简单抽问，并做少量替换练习。
（如“上当”后不能有宾语或补语问题）
七、布置作业
1.完成课后练习，下节课进行讲解。
2.用下列句型造句，每个句型各造两句
①干嘛……？②……得起 ③与其……不如……④满……都……
 ⑤要v就v ，不V就算了⑥只要……就……
3. 实践作业，去自由市场或请你的中国朋友带你去观察下讨价还价的情景，尝试用所学句型砍价，下节课将你的经历分享给大家。
【教学心得、后记】
【编写教案后记】
    初次编写教案着重在教学环节设计中进行考虑。在语言点讲解上，我感觉有明显欠缺，所讲内容不够深入和具体。替换练习也不是很丰富，这需要在之后的学习中加强在语言学上的学习。另外，我在编写过程中一直存在一个疑问，就是如果要避免用生词解释生词，那如果讲解生词呢？而且我看到老师所给的教学材料中词汇已经有了英文注释，解释的很明确了，我们又要从哪些其他方面进行讲解呢？希望老师解答！谢谢！
PS :编辑的脑袋都大了= =就别黑体加粗啥的了，直接简化版了

璎裳

教案设计
                           200865019   常莹
一、 课    题：第十二课 讨价还价
二、 教学目标：1、准确掌握生词，做到能读能写能用
                          2、理解新的语法知识并学会运用
                          3、基本掌握讨价还价的技巧，能在现实生活中熟练使用
三、教学重点：1、与其…不如…的用法
                         2、要…就…，不…就…;再…就…；只要…就…的用法 
                         3、非…不可的用法
四、教学步骤与课时分工：本文共3个课时
                        1、生词
                        2、课文
                        3、巩固练习
五、教学过程：
1、生词：
  （1）认读生词，先向同学出示生词卡
       a)教师领读，学生跟读
       b)按照位置请同学轮流领读，其他同学跟读。遇到
         发音错误，可等待同学先纠正，若无人纠正，再
         指出，同时可将此词作为重点生词多读几遍。
  （2）精讲生词
       ①讨价还价  bargain
        例句：就为这么点钱，至于在那讨价还价半天么！
              要去动物园买衣服，不学会讨价还价肯定是
         要吃亏的。
       ②干嘛…   colloquial   为什么要…？
         课文中例句：买中国画干嘛上琉璃厂啊？
         意思就是想买中国画的话没必要去琉璃厂那种地
         方。通过“干嘛…？”的结构可以达到加强语气
         的作用，但不是很强硬，通常表示一些不好的事。
         例：这事儿你干嘛非让我去，干嘛不让别人去？
             （在这句话中就带有些微的抱怨色彩）
      ③V得起    can afford 
         课文中例句：你买得起吗？
         意思就是表达对叶菲菲支付能力的怀疑，她很可
         能买不起。“V得起”是对人们承载能力的形容，
         与其相反的就是“V不起”，意思是“can not afford”。
例：一桌鲍鱼宴，少则上千，多则上万，不是我
    们小老百姓吃得起的东西。
   换种说法就是，一桌鲍鱼宴，少则上千，多则
   上万，像我们这种小老百姓是吃不起的。
      ④满…都是…  full of sth
        课文例句：你看那儿，满街挂的都是画。
        意思就是整条街都是卖画的，有很多。通过使用“
        满…都是…”的结构可以形成一种修辞效果，使语
        气更饱满，更丰富。
        例：这件事在当时很轰动的，满城都是流言蜚语。
      ⑤上过当     受过骗
        课文例句：我以前上过当。
        意思就是我以前受过骗。“上当”是受骗的意思，“过”在汉语中表示事件的发生已经过去。
        例：网上到处充满了虚假信息，有很多人都上当受骗。
      ⑥过分     excessive；excessively
        课文例句：仿制品还要500块，太过分了吧！
        意思就是一个仿制品根本值不了500块。“过分”指（说话、做事）超过一定的程度或限度，所以往往语气很重，感情色彩很浓。
        例：你当着全班的面这么羞辱他也太过分了！
      ⑦眼力  judgement;discrimination
        课文例句：有眼力。
        意思是夸叶菲菲有很好的鉴赏能力。“眼力”包涵三个不同的意思：
        a)、[vision;sight]∶视力
          例：年纪大了，眼力就不好，经常认错人。
　　    b)、[discrimination;judgement]∶非常敏感或特别透彻的观察能力;敏锐的辨别或鉴赏能力。
          例：李晨的眼力是出了名的好，大家都喜欢让她帮挑衣服。
　　    c)、[knowledge]∶指见识
          例：出过国的人眼力毕竟是开阔啊。
      ⑧本儿    本钱     cost；capital
        课文例句：我连本儿都赚不回来了。
        意思是以这样的价格卖出去会连本钱都赚不回来。
        “本儿”或“本钱”指最初在一件商品或一项事物中的投资。
        例：去年生意赔得一塌糊涂，本钱砸进去不说，还欠了一屁股的债。
      ⑨破产   bankrupt
        课文例句：你这个人非让我破产不可啊？
        意思是说以这样的价格我的生意就要做不成了。
        “破产”是指企业无法清偿债务持续经营下去。后来被引申为计划或最初的目的没有实现。
       例：A公司由于经营管理不善，于上个月宣布破产了。（本义）
           本来想好的五一游黄山的计划破产了。（引申义，是说最后没有去成黄山）
      ⑩认了  accept；resign oneself to what is inevitable
        课文例句：看在这位小姐的面上，破产我也认了。
        意思就是老板觉得叶菲菲很有眼光，即使冒着破产的风险卖给他，他也愿意接受。“认了”通常表示对一种对自身不利事情的接受。
        例：如果有朝一日能够与你一决高下，就算失去性命我也认了。
 （3）生词小游戏
      以两个同学为一个小组，一个比划一个猜。猜的同学
      背对大屏幕，在幻灯片上展示不同的单词。比划的同
      学不许提到单词中的字，尽量用汉语进行描述，可以
      选择放弃一两个单词，最后在时间范围内用时最少的
      为赢。对其进行口头表扬并发送事先准备的小礼物。
2、课文
（1）课文引入：大家想不想买幅中国画作为礼物带回去呢？
               可是去哪儿买？怎么买呢？听说李杰明和
               叶菲菲上星期去买中国画了，让我们看看他
               们是怎么做的吧。
     ① 播放视频文件，让同学对课文有一个初步的感观。
        看完后给出以下几个问题检查同学对课文的初步了解情况：叶菲菲去什么地方买的中国画？
            叶菲菲买的那幅画究竟是真的还是假的？
            那幅画的最后成交价是多少？
            李杰明对最后的价格满意吗？
      （留下悬念，待所有东西讲解清楚再给出正确答案）
     ②老师朗读课文，同学齐读。
     ③在同桌之间分角色扮演。结束后交换角色。选取一两个小组在班上进行表演，然后对不准确的发音做出纠正。
（2）语法精讲
     ①与其…不如…  rather than… it is better to…
       课文例句：我看你与其去琉璃厂，不如跟我一块去潘家园儿。
       意思是去潘家园买比去琉璃厂要好。“与其…不
       如…”句型中，往往表示后者比前者前者要好。
       例：与其窝在宿舍，不如出去晒晒太阳。
     ②要…就…，不…就…   if…then…
       课文例句：要卖就卖，不卖就算了。
       意思是说如果买的话就快点，如果不卖那就不买了。
       “要…就…”通常带有不耐烦的口气，跟“如果…就…”表达同一个意思。在表达这个意思的同时，“再…就…” 也同样适用。
       例：要去就去，不去就算了。
           再加班我就不干了。
     ③非…不可…    simply must；have got to
       课文例句：你这个人非让我破产不可啊？
       意思是说你这个人一定要我破产吗？“非…不可”通常是在认为明明有其他的解决办法的情况下一定要选择其中对一方或双方不利的一种方法。
       例：有那么多好看的帽子，你干嘛非跟我抢一个不可啊？
     ④只要…就… 
       课文例句：只要你喜欢就行。
       意思是说你喜欢的话那就可以。“只要…就…”中，只要和就构成一个真命题，在满足只要之后的条件下，就一定能得出就之后的结论。
       例：只要认真看过书，就一定记得这句话。
     ⑤看在…的面（子）上    for the sake of one’s face
       课文例句：看在这位小姐的面子上，破产我也认了。
       意思是说由于叶菲菲很有眼力，把画卖给她就是破
       产这个老板也能接受。“看在…的面（子）上”常常
       表示一种让步的情况。
       例：看在你曾经帮过我的面子上，这次的事情我就
           不跟你计较了。
（3）巩固练习
     ①对看完视频所提出的问题给出再次回答的机会。若
       发现还是有疑问，给出正确答案后，做出难点记录，
       然后重点讲解。
     ② 选出一部分同学，拿出事先准备好的纸条。依次随
       机抽取，用纸条上给出的新句型造句。对的话给与
       鼓励，错的话指出错误并更正，让那位同学再复述一遍或重新造句。
     ③ 以4到5个人的小组为单位讨论，自行设计场景，
      进行演练。最后抽取一个小组在全班跟前进行表演。
      演完后，让其他同学指出其中的错误并纠正。老师
      给出鼓励并提出合理的改进建议。
六、布置作业
   1、熟记生词
   2、自己去进行一次真实的讨价还价体验，将其写成一篇小作文。（要求：至少用到8处上课所提到的新词或句型）
   3、预习新的一课
七、板书
                   第十二课 讨价还价
生词
干嘛
V得起
过分
认了
…… 
句型
与其…不如…
只要…就…
要…就…，不…就…
非…不可
……
   教具使用：黑板、生词卡片、多媒体、纸条…
八、课后心得（略）

[此贴子已经被作者于2009-12-27 19:26:33编辑过]

未央

对外汉语教案

                            伍彩

课题：第十二课 讨价还价

 

教学内容：第二部分的词汇、语法、课文（2）

 

教学目的：功能点：让学生学会如何在自由市场购物、询问价格、选择商品、讨价还价。

          语法点：1、词汇：可认读全部词汇、能在教师制定的练习中准确使用主要词汇，基本没有错误（正确率90%）

                  2、语法：可用所学的句式流利的进行讨价还价，基本没有语法错误。

                  3、课文：在没有提示的情况下，能够流利地复述课文，基本没有错误。

 

教学时间：90min

 

教学过程：

一、课前准备：

1、准备好多媒体教学，并板书重点词汇、句式（在课堂教学中不断回顾板书上的相关内容，加以强化）：

                     板书内容：      ⑴满……都是……

                           ⑵降价vs砍价

                           ⑶V过N

                                                      ⑷V出来了

                           ⑸才

⑹要V就V，不V就算了

⑺非……不可

⑻看在sb’s面子上

⑼认了

              2、大致了解一下留学生在中国的自由市场买东西的情况。

二、复习旧课：

1、听写词语、句子（课文第一部分，5min）。

听写内容：讨价还价  安排  货真价实  艺术品  礼物  干嘛上琉璃厂啊？  好是好，可是都是天价，你买得起吗？  与其去琉璃厂，不如跟我一块去潘家园儿。

              2、回顾课文第一部分内容（师生问答式，5min）。

问题： ⑴叶菲菲打算星期六干什么呀？

 ⑵为什么叶菲菲想去琉璃厂买中国画呢？

 ⑶后来为什么叶菲菲改变主意了呢？

  ⑷     叶菲菲最后做出了什么样的决定？

未央

三、展开新课：

1、新课导入：播放课文的录像（录音），通看（听）全文。5min

 

2、教授课文：

   第一步：根据课文内容，引出对生词和语法知识点的讲解。需讲解的知识点有：45min

⑴     满……都是……（层次要求：运用；教学工具： PPT图片）

①     例句（图片配合）：正确例子：满屋子都是人。

                           满地都是雪。

满山开的都是红色的小花。

                      （对比得出结论：后一个名词囊括在前面名词里）

                                 错误例子：满白色的书柜上都是书。

                                           满那座山上都是黄色的小花。

                      （引导学生根据例子分析出：“满”后名词不能加修饰词）

②     学生自己造句，老师纠错

⑵     山水画、花鸟画、人物画、字画（层次要求：记忆 教学工具：PPT图片）

图片展示 跟读

⑶     砍价vs降价（层次要求：运用）

对比理解

例句：我喜欢这个娃娃，你帮我砍砍价吧！

      听说这件衣服降价了，我们去买吧。

可以说 降了两次价，不能说砍了两次价。

⑷     V过N（层次要求：运用）

①     解释：上过当=受过骗

②     情景再现：老师假装在黑板上板书，“我在写字。”写完之后，面对同学说：“我写过字了。”

类似举例：吃饭\吃过饭；喝水\喝过水；去潘家园\去过潘家园

           ③ 学生造句

⑸     仿制（层次要求：理解）

解释：仿造；copy

例子：他的鞋子是NIKE的仿制品。

⑹     千真万确（层次要求：记忆）

用法：①副词：这可千真万确是张大千先生的亲笔画。

              我千真万确在上课。

      ②形容词：这可是千真万确的事儿。

      ③错误用法：这个秘密千真万确是真的。

⑺     V出来了（层次要求：运用）

举例：想出来了

看出来了

听出来了

总结：动词需是与人的行为有关的动词。

学生造句。

⑻     ……才……（层次要求：运用）

         举例：你不是美国人，我才是呢。

               韩梅梅的中文不好，李雷的中文才好呢。

         总结：连接两个句子，表示两个不同的事物在同一方面对比，且前面的句子是否定句，后面的句子是肯定句。

         学生造句。

⑼     有眼力（层次要求：记忆）

补充：有眼光（更常用）

      有远见

      有品位

⑽      本儿（层次要求：理解）

=本钱

补充：血本无归；本金；折本；亏本

⑾      要V就V，不V就算了（层次要求：运用）

举例：要吃就吃，不吃就算了。

      想做就做，不做就算了。

学生造句。

⑿     非……（V）不可。（层次要求：运用）

举例：如果你看了这部电影，你非吓死不可。

学生造句。

⒀     看在某人的面子上（层次要求：运用）

举例：看在老师的面子上，我把作业做了。

      看在小明的面子上，我来上课了。

学生造句。

⒁     认了（层次要求：理解）

表明被迫接受某一不要的情况

举例：我今天丢了我的e卡，哎，我认了。

学生造句。

第二步：全班跟读（朗读）课文，将强对课文的整体把握。然后回答问题。5min

问题：⑴ 菲菲买的是什么呀？

                         ⑵ 最后菲菲花了多少钱买的？

 ⑶ 菲菲和杰明对这个价钱满意么？

未央

3、交际任务：

学生分小组分角色练习说课文，最好不要照搬课文，可在生活中讨价还价的情境中加融入以前学过的知识。老师深入其中进行指导，但不要干预太多。

        然后请一些组上讲台展示。20min

 

四、带领同学总结本堂课所学知识。（可根据板书）5min

 

课后题：至少去一次自由市场自己买东西自己砍价。

yrg112588

教案

姚睿广 200865012

课程：第12课  讨价还价

教学目的：

一、通过掌握全课内容使学生了解相关话题的表达方式，并且能够在日常生活中熟练使用。

二、掌握课文中的生词词汇，并能熟练书写运用。

三、掌握课文中的实用句型，并能熟练运用。

教学重点：

一、难于理解的生词，包括“讨价还价”、“货真价实”、“千真万确”等。

二、重点句型，包括“X是X，可是……”、“满……都是……”、“与其……不如……”等。

教学步骤与课时分工：本课共计6课时，分三次课完成。

第一次课：1.生词（1——17）

          2．课文（在宿舍部分）

          3．语法点：“干嘛……？”、“X是X，就是……”、“与其……不如……”。

第二次课：1.生词（18——35）

          2．课文（在潘家园部分，开头至“李杰明不回答”）

          3．语法点：“满……都是……”、“有……还有……”、“先……再……”。

第三次课：1.生词（36——46）

          2.课文（在潘家园部分，“李杰明不回答”至最后）

          3. 语法点：“要v就v不v就算了”、“非……不可”、“看在……的面（子）上”、“只要……就……”。

教学过程：

第1、2课时

一、通读生词1——17，掌握读音。（通读过程形式可多样，主要以老师领读，学生跟读为主）

二、通读课文在宿舍部分。

三、生词讲解：

1．讨价还价：买东西时，卖方要价高，卖方给价低，双方反复争议。 to bargain

   例：男生因为自己不善于讨价还价，购物时总要带着个女生一起去。

2.安排：计划（n. plan）;安置处理（n. to arrange）

   例：（1）你这个周末有安排么？

      （2）请你帮我安排一下这次出差的行程。

3.琉璃厂：地名（不是重点，可出示几张图片）。name of a place in Beijing

4.幅：量词，用于布、画等，常儿化。

5.上：此处为动词，到，去。to go to

   例：这么晚了，你上哪去啊？

6.货真价实：货是真的，价格是合适的。genuine goods at a fair price

   货：可以用来买卖的物品。goods

7.艺术品：由艺术家通过审美创作活动所生产的产品。work of art

   例：大英博物馆里摆放着许多本属于中国的艺术品。

8.天价：形容很高很高的价格。（此处可以引入中国文化元素，“天”在中国人心目中的地位相当于西方世界的god。）

9.礼物：在节日里朋友与朋友之间或亲人之间互相赠送的东西。gift present

   例：父母亲在圣诞节之前总要为孩子精心准备礼物。

10.不如：没有，比不上。not as good as

   例：食堂的饭菜不如家里做的饭菜好吃。

11.潘家园：地名（不是重点）。name of a place in Beijing

四、课文讲解：

1.播放录音2遍，请同学大致复述对话情节，最后再听1遍

2.逐句解读，每句出现的生词在此时巩固。确定生词全部掌握后，将课文这一部分齐读、分角色朗读。

yrg112588

3．语法点讲解：

（1）干嘛……：为什么 why。口语中经常使用。

       例：你干嘛生这么大的气啊？

           你干嘛这么大声啊？

（2）adj是adj，可是……：转折句，首先对前一种情况表示肯定，更强调后面提到的情况。

        例：这个女生好是好，可是我配不上她。

            九寨沟风景优美是优美，可是游客太多。

（3）v+得起：表示能够，有能力。买得起，即can afford。其反义词为“v+不起”。

        例：惹不起，躲得起。

（4）与其……，不如……：表示前一种情况没有后一种情况好。

        例：与其找男朋友，不如养一条藏獒。

            这么冷的天，与其去食堂吃面条，不如出去吃火锅。

第3、4课时

第5、6课时

（略）

板书设计：

生词 句型，例句 任意发挥部分 第12课：讨价还价

布置作业：

一、熟记本课生词，下节课听写。

二、运用本课所讲句型造句，每个句型两个。

三、诵读课文，下节课以小组形势分角色扮演。

潮潮鱼

O(∩_∩)O~

[此贴子已经被作者于2009-12-10 9:45:05编辑过]