《对外汉语教学概论》作业

霰月

       教案

            200865035  李清韵

 

教学课题：第十二课《讨价还价》

 

教学目标：1.生词：可以认读全部生词及短语，熟练掌握主要词汇的用法，在教师设计和教材的练习中能准确使用主要词汇。

2.语法：熟练掌握本课重点句式，可以用本课所学句式流利地进行课文对话及相关练习，基本没有语法错误。

3.交际：通过对课文生词、短语及语法等内容的讲解，使学生能够在学完本课之后掌握与本课话题相关的交流技巧，独立与人进行本课话题的交流。

 

教学重点：  1.与讨价还价相关的主要词汇

2.“与其……不如……”句式的用法

3.“再……就……”句式的用法

4.“只要……就……”句式的用法

 

课时安排：本课共4课时,分两次课完成。

           第1-2课时：引入本课话题进行讨论，简略介绍对话内容，详细讲解对话前半

部分（包括生词、语法等内容）并进行练习。

           第3-4课时：复习前一节课所学内容，引出对话后半段进行详细讲解并练习，

总结本课重要知识点并布置作业。

                       

教学步骤：

第1-2课时

 

一、引入：

1.提出讨价还价这一话题，要求学生就自己生活经历进行交流。

2.简略介绍课文内容。

 

二、生词讲解（讨价还价—砍价）：

1.教师领读，学生跟读（2遍）

2.学生集体朗读一遍后进行接龙朗读，教师纠错。

3.重点生词讲解：

（1）讨价还价【bargain，haggle】

例：杰米在商店里和售货员讨价还价。

（2）干嘛【colloquial why】

    例：干嘛要睡觉啊？

（3）货真价实【genuine goods at fair price】

例：我卖的东西货真价实。

（4）天价【incredibly high price】

例：这家店的东西都是天价。

（5）欣赏【appreciate, enjoy, admire】

例：玛丽很欣赏这幅画。

（6）砍价【beat down the price】

    例：如果你会砍价，就能买到便宜的东西。

4.重点生词讲解完成后要求学生任选三个造句，教师纠错。

5.其余生词讲解完成后在PPT上隐去对话中的生词，请全班填读。

6.解答学生对该环节的问题。

霰月

三、课文（对话开始—“我们最好小心点儿”）

1.播放对话前半段录音一遍。

2.将全班分为男女两组，分角色朗读，朗读完后教师纠错。

3.知识点讲解：

（1）“A adj +是+ adj，可是……”

释：adj形容A的某一性质，“可是”表示转折，后接A的另一性质，与前一性质相对。

例：这柜子小是小，可是很实用。

    这衣服好看是好看，可是太贵了。

（2）V+得起/不起

释：can afford / can not afford  表示有/没有能力做某事。

例：买得起/不起衣服

看得起/不起电影

（3）与其……不如……

    释：rather than……it is better to…… 表示两件事情对比，“与其”后跟放弃的一方，“不如”后跟选择的一方。

    例：你与其在这里浪费时间不如去休息一下。

        他与其每次都迟到不如每天早起五分钟。

（4）满……都是……

释：full of sth 到处都是某物，表示数量多。

例：满天都是云。

    满屋都是人。

（5）上过当

   释：上当中间加“过”表示过去时，其他部分动宾短语也适用。

   例：受过骗 唱过歌 吃过饭 开过车

4.练习：利用所学知识点填空

（1）这个东西很便宜，杰米买＿＿

（2）郊外的景色很美，满＿＿都是＿＿

（3）玛丽人好是好，可是＿＿

（4）我和他曾经一起＿＿过＿＿

（5）你与其＿＿不如＿＿

 

第3-4课时

 

一、引入

1.复习上节课所学生词，要求学生快速认读，教师纠错。

2.复习上节课所学知识点，要求学生任选一个知识点造句。

 

二、生词讲解（剩余所有）：

1.教师领读，学生跟读（2遍）

2.学生集体朗读一遍后教师出示生词卡随机抽查学生掌握情况，教师纠错。

3.重点生词讲解：

（1）仿制【imitate，copy】

例：这是一个仿制的花瓶。

（2）过分【excessive，undue /excessively，too】

例：他的要价太过分了。

         不要过分宠爱孩子。

（3）价钱【price】

例：这个东西的价钱是多少？

（4）眼力【judgment，discrimination】

例：您真有眼力，一眼就看出这是宝贝。

（5）认了【accept，resign oneself to what is inevitable】

例：成绩不好我也认了。

（6）降价【lower prices】

     例：这家商场的衣服降价了。

4.重点生词讲解完成后要求学生任选四个与同桌表演一段简单的情景对话，教师纠错。

5.解答学生对该环节的问题。

霰月

三、课文（剩余全部对话）

1.将全班学生分成三组，分角色朗读。

2.播放对话后半段录音一遍，与学生朗读进行对比，教师纠错。

3.知识点讲解：

（1）V+出来了

     释：V通常与人的动作行为有关，如听/想/闻出来了，表示主语明白某事。

     例：我听出来了，这是小提琴的声音。

         我闻出来了，这是醋。

（2）A不……，B才……

     释：表示A与B的对比，否定A肯定B

     例：他不是美国人，我才是。

         她成绩不好，你才是。

（3）要+V+就+V，不+V就算了

     释：if……then……

     例：要吃就吃，不吃就算了。

         要看就看，不看就算了。

（4）非……不可

     释：表示一定要做某事。

     例：我非及格不可。

         她非唱歌不可。

（5）看在……的面（子）上

     释：for the sake of one’s face

     例：看在他的面子上，我就不生气了。

         看在您的面子上，她已经同意了。

（6）再……就……

     释：表示一种可能性，如果某事继续下去另一件事就会发生。

     例：你再不努力学习就要不及格了。

         杰米再不吃饭就饿死了。

（7）只要……就……

释：if only……then……  “只要”后面跟某事发生的唯一条件。

     例：只要你高兴我就高兴。

         只要天一晴我们就出去玩。

4.练习：任选三个知识点造句，教师纠错。

5.要求学生向同桌复述本课主要内容。

 

四、回顾总结本课重要知识点（包括词汇、句型、语法等）。

 

五、作业

1.复习本课所学词汇，下节课听写。

2.利用本课所学知识点编写一段简短对话，要求语法正确。

3.预习下一课生词。

霰月

板书设计：

《对外汉语教学概论》作业

知识结构图：略

教学后记：略

潮潮鱼

200865031  陈益希

教案

课型：中级汉语综合课

教材：《速成中级汉语综合课》

教学对象：以美国留学生为主。

课题：第12课     讨价还价

教学目的：   （1）通过全课的教学使学生能熟练掌握相关词汇、语法和句式的使用，并能够就本课话题进行独立的成段表达。        

（2）掌握重点生词和语法，并通过练习达到灵活运用。

             （3）汉字的认读能力的培养。

教学重点：  （1）……好是好，可是……

            （2）与其……不如……

（3）再……，就……

教学步骤与课时分工：本课共4课时，分两次课完成。

第1—       2课时：a.生词（1—10）

b.课文（第一部分）

c.语法点：干嘛……

……好是好，可是……

V+得起

与其……不如

第3—       4课时：a.生词（10—25）

b.课文（第二部分）

c.语法点： 满……都是……

……才……呢

非……不可

看在……的面子上

再……就……

 

教学过程：                第1—2课时

一、             生词：

1． 出示生词卡，让学生认读：

1)        集体认读生词，如果有问题看背面的拼音，注意拼音和声调。

2)        教师领读，学生跟读（2—3遍，速度可以越来越快）。

3)        个别检查，巩固认读。学生个别朗读，如果正确，请学生一起读；错误的话，先纠正然后一起读。（纠错，可以让学生先自己想，学生纠正代替老师纠正）当错误具有普遍性时，可以全班纠正；否则个别纠正。时间不要过长。

<对于重点生词，贴在黑板上，以便于下面的讲练>

2． 讲练生词：

1)        讨价还价：讨：索取。买卖东西时，卖主要价高，买主给价低，双方要反复争议。也比喻在进行谈判时反复争议，或接受任务时讲条件。bargain

²        模拟情境：

A. 在小商品市场买电灯：我到小商品市场买电灯，但店主出的价格很高，因此我要与他讨价还价，争取更低的价格。

B. 妈妈布置女儿做作业：要自觉地完成学习任务，不要讨价还价。

2）幅：量词，记述长条或方形的东西。for  paintings

如:一幅画;一幅对联

 

3） 上：到某地。go to

模拟情景：A  小明一早起来就上学校了。

          B 咱们一块儿上街买衣服吧？

4）货真价实：货物质地优良，价钱公道。形容事物实实在在，一点不假。

genuine  goods  at  fair  price  ; the  genuine  thing

     A  这件衣服是狐皮做的，货真价实，决不骗你。

     B  这些是从香港带来的货真价实的上等燕窝。

5） —品：作品或article,product,goods

例如:艺术品、慰问品

3． 快速认读生词：（学生如还有疑问，可以在这时候解答）

潮潮鱼

第3—4课时

一、             生词：

1．
       听写生词：（所写生词是课文中要讲解的）

1)        让两个学生到黑板上去写，其余学生在下面写。写的时候注意笔画、笔顺。

2)        各自打开课本检查汉字，并检查黑板上学生的听写结果。

2．
       领读生词：

1)        集体认读生词。

2)        教师领读，学生跟读。

3)        个别检查，巩固认读。

3．
       讲解生词：

l         欣赏：领略观赏。appreciate,enjoy,admire。

如：
  我们欣赏张大千的名画。

l         砍价：beat  dowm  the  price  向卖主要求更低的价格。

如：这件衣服出价500元太贵了，我们要向卖主砍价。

l         仿制：模仿一定的样子制造。imitate ，copy 。

如：这个陶瓷作品是仿制的。

他仿制了一架飞机模型。

l         张大千：中国的著名画家，Internetationally  known  painter 。

l         千真万确：形容词，表示“情况非常真实”be  absolutely  true

如：这个消息是千真万确的。

我看到她了，千真万确。

l         眼力：意思与“眼光，远见”相近，指观察事物的能力和观念。常和“有”相连用，表示有好的观察能力。discrimination、judgement。

如：她很有眼力，一眼就看中了最漂亮的衣服。

l         破产：公司关闭了，或者某事没有成功，或者某人没有钱了。bankrupt

如  他不会经营公司，最后他的公司破产了。

 她想逃跑的计划破产了。

他破产了，一分钱都没有了。

二、             课文：
1        课文引入：李杰明和叶菲菲到潘家园儿买中国画，叶菲菲看中一幅张大千的画。卖画人出价500元，最后叶菲菲用250元买下了这幅画。想知道叶菲菲和李杰明是怎么砍价的吗?想知道卖画人是怎么对付他们的吗？请听下面的课文。

李杰明：菲菲，你看那儿，满街挂的都是画。……

                     <先听几遍，然后再出示黑板>

2．
       听短文，回答下列问题：

1)        叶菲菲和李明杰在潘家园看到了什么？（板书: 满街都是画）
   

2)        叶菲菲看中一幅什么画？卖画人出价多少？（板书：张大千的画，500元）

3)        李杰明觉得500元贵吗？他的理由是？（板书：贵，电脑仿制）

4)        李杰明提出用200元买这幅画，这时卖画人同意了吗？不同意的话，他如何回答？(板书：非让我破产不可，看在……的面子上，再……就……)

3．
       讲解语法点：

1）满……都是……：整个地方或东西上都有……。

A  元宵节到了，满街上都是高高兴兴的人。

B  杯子倒了，满桌子上都是水。

2）V+出来：与人的行为有关，表示动作成功。

如“想出来、看出来、听出来、闻出来”等等

A  我听出来了，你不想去外地。

B  我想出来正确答案了。

*  可以在前面加上“没有”或在动词后加上“不”，表示否定，即动作没有成功。

A  我没有看出来错误的地方。

B  他闻不出坏鸡蛋的臭味。

3）……才……呢：表示对比，强调后者。

A  他不是美国人，她才是呢。

B  梅梅不会跳舞，玥玥才会跳舞呢。（梅梅不会跳，玥玥会跳舞，对比强调玥玥会跳。）

[此贴子已经被作者于2009-12-10 12:44:17编辑过]

潮潮鱼

4）非……不可：与动词连用，表示“一定要做某事”。

A  他非来不可。（他一定要来。）

B  我非跑完800米不可。（我一定要跑完800米。）

5）看在……的面子上：与某人相连用，可以是人称代词、名字、职位等等；也可以和某物、某事连用。表示“因为……的原因”，一般结果是好的方面。

A  老师对犯错的小孩儿说：看在你妈妈的面子上，我就不再批评你了。（因为小孩儿妈妈的缘故。）

B  妈妈，看在我考试得100分的面子上，就让我出去玩一玩吧。（因为我考试得了100分，所以我请求妈妈答应让我出去玩。）

6）再……（A），就……（B）：如果继续出现A，B就会发生。A表示某种情况、条件，可以是动词、形容词等，B是结果。

            A 你再不来，我们就不等你，先出发了。（如果你还没过来，我们就不等你，先出发了。）

            B  风筝再低，就要挂在树上了。（如果风筝更低，就会挂在树上。）

1．
       朗读重点生词和语法点，然后把同学划分成几个小组，以组为单位参加课堂游戏。

活动内容分为抢答题和造句题。由我念意思，然后各组快速抢答该意思对应的生词。

或者反之，由我说生词，然后各组抢答它的意思。第二部分，我指定语法点，小组

共同商讨造句，最后由各组各派一名代表，到黑板前写出成果。活动后，我进行点评。

2．
       打开课本，朗读课文对话：（纠正发音）

1)        领读

2)        学生集体朗读

3）  分角色朗读

6   提供类似的课文的新情景，并提示可以使用的词语和句型。

    要求全班同学两人一组，模拟买卖时讨价还价的情形。

    要求发音正确，思路清晰，表达明白，适当地运用新句型和新词语。

    7．你如何在买东西的时候讨价还价？请同学们相互交流介绍下。

三、布置作业：

1． 复习生词和语法点

2． 熟读课文

教具使用：小黑板、生词卡片、图片、重点词语提示卡

附：板书设计及说明：

老师老师，好奇怪，我试了两天都穿不上板书的图片。~~~~(>_<)~~~~

[此贴子已经被作者于2009-12-10 12:46:57编辑过]

7秒

不错，顶一下！感谢楼主！

7秒

7秒

                                                                                                  夏莎200865041

                                                                                   选取后半段，上一个板书的贴也是我发的

                                                                     教案

 

【课型】初级汉语综合课
【课名】第十二课 讨价还价
【教材】《速成初级汉语综合课》

【教学对象】欧美学生
【课程规模】30人左右班级
【课时】共2课时

【教具准备】生词卡片、多媒体（教学视频、PPT、音频）

【教学目标】通过本课学习，使学生在以下几方面有所进步：
1. 词汇：能够认读全部词汇，在老师布置的作业中准确运用重点词汇，正确率达到90%以上，经练习能在日常生活中熟练运用重点词汇。
2. 语法：能够运用所学的句式流利描述教师指定事物、完成给定练习，基本没有语法错误。
3. 课文：能够在没有提示的情况下熟练朗读并复述课文，理解课文内容。
4. 文化（拓展内容）：简单了解北京潘家园及琉璃厂等古玩市场，以及古玩的一些知识、文化背景等等。

5.掌握讨价还价的基本方法。其过程中需要注意步骤，语气态度等

【教学重点】

1.        “非…不可”,”再…就…”,”只要…就…”，”

2.        “仿制”，“过分”，“眼力”，“破产”，“古董”，“天价”的用法。

3.       灵活运用讨价还价的句子。

 

【教学过程】

一、             生词：

1． 出示生词卡，让学生认读：

1)        集体认读生词，如果有问题看背面的拼音，注意拼音和声调。

2)        教师领读，学生跟读（2—3遍，速度可以越来越快）。

3)        个别检查，巩固认读。学生个别朗读，如果正确，请学生一起读；错误的话，先纠正然后一起读。（纠错，可以让学生先自己想，学生纠正代替老师纠正）当错误具有普遍性时，可以全班纠正；否则个别纠正。时间不要过长。

<对于重点生词，贴在黑板上，以便于下面的讲练>