《对外汉语教学概论》作业

7秒

2.讲练生词

1）眼力：n. sight;  judgement
 【释义】a.视力
             b.辨别是非好坏的能力（文中义）
 【例句】a.他的眼力不好。
             b.您真是好眼力，一眼就看出它的价值。

2）天价： n. incredibly high price；sky-high price
【释义】形容极高的价格，令人无法接受。多用于感叹句中。
【例句】房子一平方米3万，简直是天价啊！

3）古董：n. antique
【释义】a.古代留传下来的器物（文中义）
           b.比喻过时的东西或者顽固的人（该释义了解即可，不要求掌握）
【例句】a.周杰伦也喜欢收藏古董。

           b.他是个老古董，肯定不会接受这么先进的思想的。

4）仿制：v. copy

【释义】仿造，多用于书面语。

【例句】a.这幅画虽然好看，却是仿制的

5）过分:adv. overly, too much

【释义】(说话、做事)超过一定的程度或限度。

【例句】你怎么能骂我母亲呢？这样说太过分了

6）破产：v. go bankruptcy

【释义】a.基本义：丧失全部财产。（作定语）
                 b.比喻事情失败（多含贬意）。

【例句】a.投资失败，就快破产了

        b.这件事情破产了

注：讲解例句时可以模拟情境，便于理解

二、课文：

1．  课文引入：ppt与视频展示，播放一些古玩影像资料,吸引大家注意力，与学生互动。

接着引入课文：叶菲菲跟李杰明决定去潘家园买字画，他们会买到什么样的字画，又如何让跟老板讨价还价呢？让我们一同去看看吧。

1） 先请全班学生齐读。

2） 请学生分角色朗读。（出现问题及时纠正）

3） 根据课文，自己创造一个讨价还价的情境来表演

4)  理解：叶菲菲与李杰明去干什么了？她们买了什么？花了多少钱？在讨价还价经过几个回合？

 

2.根据课文，回答下列问题：（采用轮流循环的方式，老师——学生，学生——学生；用整句回答）

1）   当李明杰说“200，要卖就卖，不卖就算了”时，卖画人的回答是什么？（非……不可，再……就……）

2）   卖完画后李明杰还是觉得有点贵，最后说了什么？(只要……就……)

7秒

3.语法讲解

1）非……不可。非+V+不可，非+动宾结构+不可，非+名词或名词+不可

【说明】双重否定表肯定，表示一定要做某事，没有商量的余地。在英语中可以用”must do something or insist doing something”理解。”通常带有不满的情绪

【例句】a.这件事你非做不可

b.你这个人非让我破产不行啊？（你一定要我破产吗？）

c.非你不可

【替换练习】游泳，上厕所，让我吃，请他吃饭  

 

 

2）  再……就……

【说明】如果价格再低，我就挣不到钱了。If……then……这是一个条件关系的句子，“再……”是假设的条件，“就……”是结果。

【例句】a.你再这样我就要生气了

        b.高三再不认真学习就考不上大学了

【区别】“如果…就…”也是表关系条件，但“再…就…”的感情色彩更强烈，强调结果的严重性。且代词或名词只能放在“再”前面，“如果”前后都可以。

3） 只要…就…，If …only…这是一个条件关系句。“只要…”是假设的条件，“就…”表示结果。跟“再…就…”强调结果不同“只要…就…”强调原因

【例句】a.只要你坚持就一定会成功（对）

        你只要坚持就一定会成功（对）

 b. 只要我们努力，祖国就会强大（对）

我们只要努力，祖国就会强大（错）

   当“只要…就…”前后出现两个不同的主语时，第一个主语只能放在只要后面

三、总结：串讲知识点

四、作业

    完成课后练习，对话练习，复习上课重点

yangheng

杨恒  200865023

第十二课教案
教学课题：第十二课 讨价还价
教学目的：（1）通过掌握全课内容使学生了解与砍价相关话题的表达句式，并能够就课              
                  文的话题进行独立的成段表达；
                  （2）相关语言点的掌握；
                  （3）汉字的认读能力的培养。
教学重点：（1）干嘛……？的表达法。
                 （2）……是……，可是……的表达法。
                 （3）与其……不如……
                 （4）要……就……，不……就算了
                 （5）生词表中的词汇
教学步骤与课时分工：本课共4课时，分两次课完成。
             （1）第1、2课时：①生词（单词表全部）
                               ②课文：“在宿舍里”的内容
                               ③语法点:“干嘛……？”、“……是……，可是……”、“与其……不如……”
             （2）第3、4课时：①听写生词（抽查20个）
                                ②课文：“在潘家园”的内容。
                                ③语法点: “满……都是”、“要……就……，不……就算了”、“只要……就行”
教学过程：
一．生词：
    1． 老师领读，学生跟读2至3遍，速度越来越快；
    2． 开火车式朗读，每个学生读两个单词，每个读两遍，老师纠正学生错
        误；
    3．集体朗读；
    4．单词讲解及举例：
（1） 讨价还价 bargain; haggle
   例句：a 东西都这么便宜了，你怎么还跟我讨价还价？
              b 去五道口买东西一定要记得讨价还价。
（1） 安排 n./v. plan; arrange
   例句：a 上大学一定要安排好自己的学习和工作。
              b 去旅行之前要安排好行程。
（2） 幅 for paintings
   举例：一幅画 一副对联
（3） 上 v. go to
   情景模拟：——你上哪儿去？
                     ——上动物园去。
（4） 货真价实 genuine goods at fair price; the genuine thing
    例句：这家店因为货真价实赢得了好的声誉。
（5） 货 n. goods
    例句：a 这批货要在明天运到北京。
               b 集装箱用于货运。
（6） 艺术 n. art
    例句：a 这幅画有很高的艺术价值。
               b 他有很高的艺术品位。
               c 相声是一门中国的传统艺术。
（7） 艺术品 n. work of art
     例句：蒙娜丽莎是世界著名的艺术品。
（8） 天价 n. incredibly high price
     例句：因为关税很高，法拉利在中国简直是天价。
（9） V.得起 can afford
      例句：a 玩得起就要输得起。
                 B 这个玩意儿又贵又不实用，买得起我也不买。
（10） 礼物 n. gift; present
       例句：a 圣诞老人会在平安夜给每个孩子一份圣诞礼物。
                  b 生日快乐！这是送给你的礼物！
（11） 不如 v. be not as good as; be inferior to
       例句：a 这里人太多了，不如我们找个人少的地方。
                  b 我长得不如你漂亮。
（12） 满 adj. whole; entire; full
        例句：a 贸大满校园都是美女。
                   b  元宵节的时候满大街都是灯笼 。
        知识扩展：元宵节相关知识。（简要讲解）
（13） 挂 adj. hang; put up
         例句：a 我的墙上挂着圣斗士的大幅海报。
                    b 有些中国人喜欢在家里挂一把宝剑辟邪。
                    知识扩展：辟邪的含义。（简要讲解）
（14） 欣赏 v. appreciate; enjoy; admire
         例句：a 我很欣赏你。
                    b 我们要懂得欣赏中国的传统艺术。
（15） 古董 n. antique
         例句：这个古董花瓶价值连城。
         知识扩展：①价值连城：形容非常值钱。
                           ②古董的引申意义：（比喻义）思想保守陈旧，不懂变通。
                         举例：他是个老古董，不能接受新的事物。
（16） 砍价 v.o. beat down the price
          例句：砍价先要砍一半！
          情景模拟：在某商场买衣服的砍价场景。
（17） 名家 n. person of academic/artistic distinction
          例句：达芬奇是一位美术名家。
（18） 电脑 n. computer
           ——实物展示。
（19） 仿制 v. imitate; copy
           例句：这双Nike仿制的很逼真，但是它是假的。
（20） 过分 adj./adv. imitate; undue/excessively; too
           例句：a 你这话说的太过分了，应该向她道歉。
                     b 他不给孕妇让座的过分行为引起了全车人的愤怒。
（21） 千真万确 be absolutely true
            形容非常确定是真的，强调事件的真实性。
            例句：我说的话千真万确，你一定要相信！
                      ——你爱我吗？
                      ——我爱你，千真万确。
（22） 亲笔 adv. In one’s own handwriting
            例句：a 得到了周杰伦的亲笔签名，他显得非常兴奋。
                       b 看了毛主席的亲笔信，他激动地热泪盈眶。
（23） 价钱 n. price
            例句：这家店的商品价钱很便宜。
（24） 眼力 n. judgement; discrimination
            例句：a 射击运动需要运动员有很好的眼力。
                      b 眼力直接反映了一个人的欣赏水平。
（25） 本儿 n. (net)cost; capital
    成本的通俗说法。用法很口语。一般只用在对话中不用在书面语。
             例句：他做生意赔了本儿，现在身无分文。
（26） 算了 Forget about it; Skip it.
             例句：a 算了，不要跟他计较。
                       b ——对不起，冰淇凌已经卖完了。
                          ——算了，我去别的地方买吧。
（27） 破产 v.o. bankrupt
              例句：a 这家公司因为经营不善而破产了。
                         b 因为他的疏忽而使这个计划破产了。
（28） 认了 accept; resign oneself to what is inevitable
              例句：a 面临这种尴尬的局面，他只能认了。
                        b 在经济危机中破产，他也只能认了。
              注意：一般用于不好的情况，没有改变的方法和机会，表示一种只能接受的态度。
（29） 低 adj. low
               反义：高，基本用法是形容高度。
                           可以用于形容价格、海拔、水平、品位等。
（30） 赔钱 n. suffer losses in business
             例句：a 别这么沮丧，赔钱了咱还能再赚回来。
                        b 赔钱的生意我不做。
（31） 老板 n. shopkeeper; boss
            例句：比尔盖茨是微软公司的老板。
（32） 降价 v.o. lower prices
           近义：打折
           例句：a 降价销售是一种营销策略。
                      b 每到秋季，夏装就要降价销售。
                      c 这批商品因款式过时而降价出售。
二、课文：
1. 读
     教师领读一遍，放录音一遍，请同学们集体朗读一遍。
     请同学们同桌之间互相练习，大约5分钟。
2. 内容讲解
     叶菲菲想去琉璃厂给她的爸爸买一副字画作为礼物，李杰明邀请她一起去潘家园。这一段是她们俩在宿舍的对话。
3. 语法点
    （1）干嘛……？
        ①表示询问原因的疑问句，相当于“干什么……？”
         例句：——干嘛去？
                   ——吃饭去。
         ②口语用法，表示“为什么……?”
         例句：——我干嘛要听你的话？
                    ——我是为你好。
      （2）……是……，可是……
          前半句表示肯定，后半句转折，表示前半句的情况并不完整，作出补充。
           例句：a 宝马贵是贵，可是质量有保证。
                      b 香山红叶美是美，可是人实在太多了。
       （3）与其……，不如……
          表示转折，前半句所指的内容没有后半句好。
            例句：a 周末与其在宿舍里睡觉，不如出去运动运动。
                       b 与其一个人寂寞，不如找个女朋友。
4. 练习
       请一位同学结合语法点复述所讲解的课文部分。
       请两位同学自创新的对话并表演，要求用到所讲解的语法点。

总结：
    1. 布置作业：
       ①记背本节课所学的单词和语法点，下节课听写。
       ②语法点造句练习，每个语法点造3个句子，下节课交。
       ③预习课文的后半部分。
     2. 这节课我们学习了全部的新词和课文的第一部分。中国有句古话：“吃得苦中苦，方为人上人。”意思是说只有努力学习，才能取得好的成绩。所以请同学们认真学习此课内容，熟练掌握新的知识，我们下节课将继续学习如何讨价还价，同学们下节课见！

板书

《对外汉语教学概论》作业

   （因伤晚交，实在不好意思。）       

我知道一丢丢

我是赵正婕，在这里评论雅妮滴作业，吼吼~

（亲爱的雅妮啊，不要怪我哈~）

嗯，认真地看了雅妮的作业，觉得她的作业有以下特色：

（1）不仅有生词、课文的讲解，而且穿插有中国特色文化的展示。如：讲“幅”字的时候，会搭配“有关于中国水墨画的小视频，配上古筝曲”；在讲“艺术品”的时候，会“展示达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》与中国的梅兰竹菊山水画，向学生讲解竹菊的文化内涵”……这是雅妮的教案很有特色的地方，这在实施过程中也很有挑战，因为要准备很多材料。

（2）第六部分“联系”中的，“情景对话：对课文进行改编，但基本模式不变。应用到其中的语法点以及18个单词。”是我没有想到的，这样可以告诉学生们“学以致用”。

（3）雅妮教案的一些步骤是按照逐梦老师给的教案写的，哈哈~~

PS：也有一些小的问题（雅妮不要觉得我坏啊，欢迎你给我的作业挑错误哦，一起进步哦！）：

（1）生词解释部分第3个词“琉璃厂”的第一个例句：我要去琉璃厂。

我觉得这个句子呢，体现不出“琉璃厂”这个词的特殊意义，因为任何的一个地名都可以造出这样的句子呀。但是你的第二个例句很好：琉璃厂的艺术品货真价实。

（2）解释生词环节的“4.幅：  for paitings ”，应当是“paintings”哦。

[此贴子已经被作者于2009-12-17 20:30:23编辑过]

王世杰

先顶一下老粗文学。

[此贴子已经被作者于2009-12-26 16:47:37编辑过]

王世杰

QUOTE:

以下是引用老粗文学在2009-12-8 23:26:33的发言：

教案

张龙  200865037

 

 

一、课程名称：汉语精读综合课第十二课《讨价还价》

二、教学目的：掌握该课相关汉语词汇句型，培养汉语听说读写技能，了解中国人在讨价还价情景中的语言表达方式和思维方式以及相关的历史文化常识，进而达到培养学生运用汉语实际交际、学以致用的最终目的。

三、教学重点：1.学会新词汇的听说读写，砍价、古董、安排、上当等

              2.学习固定句式， “非……不可”“看在……的面（子）上”“与其……不如……”“干嘛……？”“有……、……、还有……”

              3.介绍中国相关历史文化背景常识，包括潘家园的情况，介绍张大千及中国传统绘画情况。

              4.实际场景模拟交际练习。

四、教学难点：固定句式在不同词汇替换下的灵活运用，哪些词类不能替换容易犯错误；讲述相关历史文化知识时避免用过于生僻困难的句型词汇，让学生能够听得懂。

五、教学用具：多媒体，词汇卡片，黑板

六、课时安排：

七、教学环节：

1. 用5至10分钟时间复习上节课的内容，根据情况可以以提问形式让学生回答也可以出一张小试卷或听说默写等以小测验的形式出一些关于词汇句型的造句填空题目，也可以检查并讲评上节课布置的课后作业，还可以之前布置一个情景对话，请若干学生做一个对话展示。 

2.正式开始本节课的教学内容，首先用多媒体播放课文对话（如有视频场景更好），让学生们边听边为课文生词注音，先做到能够顺利读下来，并标出不懂的词汇句子。在播放第二遍时让学生进行跟读，做到听和读。              

3.重点进行词汇句型讲解，采取举例造句的形式，并一词一句的让学生跟着自己反复多读。对词汇的讲解要采取灵活的方式，解释一个词语除了用英文直接释义外还要通过近义词、反义词、形近词的替换练习来让学生更深刻地理解该词词义同时发现替换时容易造成的病句，从而尽量避免学生犯语法错误。比如讲“安排”，先在黑板上按照正确的笔顺慢慢的写出来，让学生在练习本上模仿几遍，并根据“安”字的结构找一个曾经学过的比如说“字”这个字进行对比，都是上下结构而且是“宝盖”这个偏旁，所以写上半部分的笔顺学生也就记住了，学生以前学过“女”字，所以下半部分也就知道怎么写了，同理，在字词的写法和结构讲解上按照这样的方法，并让学生举出以前学过的类似结构的字词，并进行组词造句练习。接下来就是固定句式，讲授完意思之后要明确说清楚省略部分应该替换哪类词型，如“非……不可”，省略部分一定要填动作类的词汇，并让学生造些句子及时发现可能出现的问题。所有例句及相关词句练习题尽可能详细的列在PPT上。至此，已经完成对学生的听读写的训练。

4.根据课文尽可能扩展相关词汇，如可以根据“亲笔画”引申出“真迹”和“赝品”两个词汇也可以衍生出其他近义词或反义词并在不同语境中举例讲解。

5.还要注意多多设置提问环节以及场景对话练习，并注意给每个学生相对均衡的回答问题和表现机会。

6.查一些有关张大千及中国绘画艺术的一些资料，包括文字介绍和相关图片，在讲解词句的中间加入历史文化教学环节。一来给予同学们相对放松的时间消化之前讲解的词汇，也为了增加课堂的趣味性、内容丰富性，避免学生出现枯燥厌烦以至精力不集中，跟不上接下来的词汇句型训练。

7.前面已经完成了听读写的训练，接下来就是说的训练了，也就是将语言学以致用，这是最困难的环节，同时也是学习的最终目的，是最重要的环节。先让学生分角色将课文读一遍，然后根据之前准备的词汇卡片进行新的模拟演练。模拟几个朋友去五道口批发市场买衣服的场景（也可以让学生自己想场景）。卡片上写的是人物角色和一些该角色可能用到的关键词汇。老师注意听每个同学在表演过程中所用的词句是否有错误，做一些评价记录，待表演完之后先请其他同学指出哪里有问题，做简单的评价，然后亲自再向同学们讲明更正，避免类似的错误。

8.接下来就该为同学们布置课下作业了，主要是固定句式的造句和词语的同义词反义词或形近词的举例及生字的组词造句，这样的笔头作业不仅能更好的让学生理解词句，而且对字形的记忆和笔顺笔画偏旁的学习也有很大的帮助，所谓孰能生巧，长期坚持后对汉字的写法规律就有了一个把握，便于今后更高层次汉语的学习。同时对课上没有来得及进行场景模拟的同学布置课下准备砍价场景的作业，在下节课上请他们分角色展示，这样就给每个同学及时操练的机会。课后也要注意和一些同学交流，解答同学们的疑惑，通过个性问题发现共性问题，在下一节课的复习时及时嘱咐同学们。

9.板报设计：主要是展示生字的偏旁笔顺的写法，另外就是在讲述张大千及历史文化中如果遇到PPT中没有列出的生词时将其写在黑板上注音讲解。

10.一些具体词句讲解示例。

古董 n. antique 古代留传下来的器物。价值很高。

       例句：这个花瓶是古董，价值连城。

砍价　v.o.  beat down the price.

     这是一个口语用法，表示压低价格。to get a lower price.

           例句：在不正规的小摊上买东西要学会砍价。

上当   v.  吃亏，受骗 be cheated

           例句：这双NIKE鞋是假的，你上当（受骗）了。

安排：计划n. plan /v. arrange

1. 名词n.:计划plan

例句：想知道对方周末做什么，就问：“你周末有什么安排呢？”

2.  动词v.:计划arrange

例句：老师给我们安排了学习砍价的任务。

 

 

与其……，不如……：类似would rather...than....，表示一个选择，“与其”之后的内容是否定的，两件事相比之下，更愿意做“不如”后面的事件。

例句：我与其上学不如呆在家里。相当于I  would  rather  stay  at  home  than  go  to  school.

“有……、……、还有……”:have……and……

例句：我有香蕉、苹果、桔子，还有鸡蛋。相当于I have bananas,apples,oranges  and eggs.

 

 

“干嘛……”:类似why，但是有“你不应该这样做”的言外之意    

例句：买画干嘛上超市啊？相当Why do you buy the paint in the supermarket?(you shouldn’t  buy it there)

这句话的意思是：为什么要去超市买画，那的画很贵。

     文如其名，老粗文学，你的教案给人很粗糙的感觉。格式上的不足就不说了，我想说的是，把介绍中国传统文化作为汉语精读课的教学重点有些不妥。毕竟时间有限，重点应该是语言方面的，文化部分捎带着介绍下就行了。而且文化这部分主要应该是在文化类的课堂上讲。其实你的作业优点挺多的，我怕夸你把你夸骄傲了。

刘冬妮

因为媛子是汉语角的老师，我觉得她所写的教案一定含有一定的实践性，所以它有幸被我挑中了哈。通过对比我和媛子两篇教案，我得出以下几个观点（有优点、不足，纯碎个人意见哈）：

（1）课时设计不合理。在90分钟里完成一篇课文的讲解是不足够的，因为教案里的知识点很多，还包括学生练习时间。

（2）重点难点的环节突出了本课文口语性强的特点，提出要详细讲授课文。但是，我觉得应该写出重点词汇、语法，这样有助于老师把握上课内容。

（3）问题导入很好，切合课题。但是为什么不能也问问口语差点的同学呢？而且，我觉得课前问候也是很重要的，是体现老师对学生的关心的一个直接途径。

（4）情景演绎的学生安排妥当。因为第2部分确实比第一部分要难。

（5）我觉得讲解词语这一部分写得相当好。里面有很多细节都是我没有注意到的，而且媛子的思路是按照课文来讲解。先解释该生词所在句子的意思，再解释其中的生词。但是有一点不足的是，讲解的词语太多，而且看不出哪些是重点要掌握的，有些许凌乱。

（6）在讲解“与其……不如”时举了一个特殊用法，但是没有举例句。

         “满……都是……”应该不只是接表地点的词吧。例如“满脑子都是坏念头”，这里的“脑子”就不是地点，而只是一个空间词。

（7）在讲解完一个生词后，有几个问题引申，这点很好。让学生能够有自己思考的机会，而不是一直在接受知识。

（8）板书可能是没有传上来吧。因为我真的看不懂板书的内容是什么。

（9）课堂上的学生实践机会还是比较少，还有课后作业都是书面形式的，可以考虑一下生活实践的作业。

         因为自己本身也不是有经验的老师，所以提出的观点可能有不对的地方，希望媛子和老师能指出哈。

Cheerdf

评论帖：看田美静同学的教案有感

张丹锋200865006
   

之所以选择甜美（田小朋友的昵称）的教案，是因为我和她选择的都是传统教案的形式，但虽然是类似的形似，在内容上却有很多不同，以此引发了我的兴趣。
    以下是我关于甜美的教案的一些观点：
   

 1.不仅注意到对学生语言上的教学，也考虑到了文化教学。这在她的教学目标和课文教授方面都有体现。我认为这是很值得学习的，因为每一种语言都和其文化有很大的关联，尤其是汉语，是与历史、文化共同发展进步的，所以，要想让留学生真正了解汉语、掌握汉语，对其文化上的教授是很重要的。
 

2.每一课都将生词和课文结合起来讲，而不是先教完所有生词后再着手课文的讲解。这是她创新的方面。将生词与课文结合在一起，可以及时让学生运用学到的生词，整堂课也不会显得内容过于单一，是值得借鉴的想法。

3.讲解课文时的设计很独特，先给学生展示中国画，再让学生利用学过的词语和句型进行表达的尝试，这种方法有利于学生牢固掌握知识点，增强印象。我在上西班牙语课时老师也用了这样的方法，感觉非常有效果。但要注意的是这种方法只适用于有一定基础的留学生，要以一定的词汇和句型的积累为基础，否则效果会适得其反。

4.在引入课文后立刻让同学进行对话练习并且回答问题。我认为这一部分不太合适。虽然已经学习了相关语法和词汇，但毕竟还没有将句型充分讲解好，回答课文相关问题必须以学生充分熟悉、了解课文为前提。所以我建议可以把这一部分的内容放在讲解句型之后。

5.在部分语法讲解时有不妥。例如：在对“满……都是……”的解释中，第二个解释是形容很容易被人看出来的内在情绪、特点。例句是：你看看他，满脸都是笑容。这个孩子很淘气，满肚子都是馊主意。我认为这一部分的解释不太容易让学生理解，可以将这个意思归纳为强调程度的强烈、表充满。这样比较容易理解。

以上就是我的体会，看了甜美的教案，我有了更多新的收获，看到了很多值得学习的内容，同时我也提出了自己的一些小建议。
这种回复作业的方式利于我们主动思考，也利于同学之间想法的交流，是一个很好的平台。也希望大家对我的作业多提建议啦。
   

小黑

QUOTE:

以下是引用霰月在2009-12-9 23:00:24的发言：

       教案

            200865035  李清韵

教学课题：第十二课《讨价还价》

教学目标：1.生词：可以认读全部生词及短语，熟练掌握主要词汇的用法，在教师设计和教材的练习中能准确使用主要词汇。

2.语法：熟练掌握本课重点句式，可以用本课所学句式流利地进行课文对话及相关练习，基本没有语法错误。

3.交际：通过对课文生词、短语及语法等内容的讲解，使学生能够在学完本课之后掌握与本课话题相关的交流技巧，独立与人进行本课话题的交流。

教学重点：  1.与讨价还价相关的主要词汇

2.“与其……不如……”句式的用法

3.“再……就……”句式的用法

4.“只要……就……”句式的用法

课时安排：本课共4课时,分两次课完成。

           第1-2课时：引入本课话题进行讨论，简略介绍对话内容，详细讲解对话前半

部分（包括生词、语法等内容）并进行练习。

           第3-4课时：复习前一节课所学内容，引出对话后半段进行详细讲解并练习，

总结本课重要知识点并布置作业。

                       

教学步骤：

第1-2课时

一、引入：

1.提出讨价还价这一话题，要求学生就自己生活经历进行交流。

2.简略介绍课文内容。

二、生词讲解（讨价还价—砍价）：

1.教师领读，学生跟读（2遍）

2.学生集体朗读一遍后进行接龙朗读，教师纠错。

3.重点生词讲解：

（1）讨价还价【bargain，haggle】

例：杰米在商店里和售货员讨价还价。

（2）干嘛【colloquial why】

    例：干嘛要睡觉啊？

（3）货真价实【genuine goods at fair price】

例：我卖的东西货真价实。

（4）天价【incredibly high price】

例：这家店的东西都是天价。

（5）欣赏【appreciate, enjoy, admire】

例：玛丽很欣赏这幅画。

（6）砍价【beat down the price】

    例：如果你会砍价，就能买到便宜的东西。

4.重点生词讲解完成后要求学生任选三个造句，教师纠错。

5.其余生词讲解完成后在PPT上隐去对话中的生词，请全班填读。

6.解答学生对该环节的问题。

我是张雅洁，在这儿要评一下清韵的作业，哈哈！以下纯属个人意见，清韵莫拍我……

先说下优点吧

1. 李老师在课文引入时有一个环节是让大家就自己讨价还价的经历进行讨论，我认为这一点非常好，可以帮助同学们对讨价还价这一概念有一个直观的认识，而且这样引出课文不会显得太突兀。

2.  在讲解重点句型的时候，李老师有用到公式的表示，例如：A adj+是+adj,可是……  这样做可以帮助同学们更好地理解句型，也便于在日常生活中应用。

3.  在重点生词讲解之后，剩下的生词李老师采用了在ppt中隐去生词，让同学们填空的方式，这样既做了练习，也可以帮助同学们了解生词在句中的成分、位置以及具体用法等。

然后说下不足吧，

1.  李老师把课文的录音带放了一遍之后，就让同学们分角色朗读，我认为难度有点大（如果同学们预习了的话，这个就不难了），可以再放一遍或是老师领读一遍吧。

2.  李老师在讲解的时候，更倾向于对语法的讲解，这样有助于同学们的学习，但如果加进去一些中国文化的讲解，课堂内容会更加丰富，同学们也会非常感兴趣的。

总的来说，李老师的教案还是写的很不错的，条理清晰，重点突出，语法点讲解得也很清楚。

好了，评论完成！大家期末加油啦！

[em07]

潮潮鱼

    O(∩_∩)O哈哈~ ，我是200865031的益希，我选择了美女老师春静的教案，发表一点点自己的看法，仅供参考。
    我觉得静美女的教案，详实规整、教学方法多种多样等等之类的优点我就不逐一赘述了。O(∩_∩)O~但有两个明显的亮点是我所没有想到的。
    一是在开篇提出的教学目标，即“了解讨价还价时的情感态度”，这样不仅教给学生讨价还价的语言技巧，也教他们学会揣摩卖家的心理。我认为只有在了解掌握卖家的心态策略后，留学生才能恰当地运用讨价的语言技巧。
    二是静美女对整个课时都做了详细地安排，分配了每一部分的教学时间。我觉得一个好老师必须熟练地掌握时间，保证在有限的课堂时间内详略得当地把知识传授给学生。
     我觉得静美女可以考虑修改教案中的两个方面。一是在生词教学中只解说生词在文中的意义。生词的其他意义和用法可以分阶段地在以后的教学中教授。二是，有几处语法解释太难了，复杂得不容易明白，建议静美女用更通俗易懂的话做解说，相信效果会更好O(∩_∩)O~。最明显的是这个例子：
        “只要…就…”：
       句型1：只要+sb.+V1+就+V2，例：只要你开心就行。
       句型2：只要+sth.+V1/adj.+sb.+就+V2，例：只要天气好，我们就去。
       请学生比较两个句型的异同。句1在“就”前省略了与前面相同的主语sb.而句2因为“只要”后面的主语和“就”前面的不同，所以两个都表示出来。
       所以两个句型可以变成一个句型：只要+sb.1/sth.+V/adj.+(sb.1)/sb.2+就+V2。

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