[语用学]教学专用帖

木兰晓芙

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以下是引用小白杨在2010-4-21 18:10:22的发言：

这些融入血脉的东西，哪里是随便能改掉的呢。恐怕一改了，中国人也就不存在了。

      是这样啊。江山易改，本性难移。

木兰晓芙

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以下是引用小白杨在2010-4-21 18:11:34的发言：

作业：推荐一本语用学专著。

第一部分完成老师要求，简介作者、内容、特色。第二部分给出我的推荐理由。

作者：
刘伯奎，1948年出生，祖籍安徽萧县。1982年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业。1993年获评外国语言文学副教授，1999年获评应用语言学教授。1984年起开始汉语口才交际训练时间与理论体系的创建研究，至今已出版《辩论学》、《口才与演讲技能训练》等专著和教材多种，发表文学研究论文、翻译英语小说等200余万字。现为上海科技学院教授、语言学及应用语言学硕士研究生导师。

内容：
刘伯奎教授的《中华文化与汉语语用》是一本讨论汉语文化语用学的。概述颇具特色，与目前见到的按国外语用学理论框架搭成的汉语语用学、泛谈交际方方面面的汉语文化语用学所论述的内容完全不同。该书分上、中、下篇，分别讨论汉民族文化与语用特点，汉语文化语用的要素和汉语文化语用的对策。全书重点放在中编部分，讲语用语境、语用场合、语用标记和语用原则。

特色：
1.将普通语用学理论与汉文化糅合在一起探索汉语语用的特点。
2.将语言交际中的语用策略提升为具体的语用规则，并以规则作为确立语用规则的基础。
3.系统、新颖的语境学说体现出汉语文化语用的特点。
4.将话语标记视为汉文化语用的重要组成部分加以阐释
5.将丰富多彩的汉语社交、人称指示作为汉文化语用常用现象进行分析。

推荐理由：
在上学期期末，这本书被木兰老师列进了为大家推荐的书单里，这个学期我一直在读。上面对这本书内容和特色的概括，是何自然先生为这本书做的序里总结的，深以为然。

我感触最深的有这样几点。

1这本书是紧紧结合中国文化来讨论语用学的，有丰富的例子，基本来自常见的小说、戏剧，日常生活，还有历史故事，非常好懂，即便是外国的例子，也用简明形象的汉语来分析说明，语用学的理论也就更清楚易懂了。

1.刘教授的这本书非常注重趣味性，不像我所看的其他书，一开篇就要为“语用学”正名，就要搞清楚什么是语用学，什么事中国文化。而是通过反证一个外国传教士的论断“汉语是一种令人智力混沌的语言”，来说明语用研究的重要性、研究方向和汉语的特点。书里有很多有趣的例子，和索振羽先生的《语用学》的幽默原则很像。

3.这本书的分析也非常充分，比如上编中，中国人喜欢套近乎，中国人喜欢表示谦虚，作者都从汉语的文化背景为我们做出了解释。中编从语境的构成、语境的要素、场合的分类、共知成分、标记语、指示语、句型、交际原则等方面进行了细致的讲解，单交际场合这一章，就分了公共场合与非公共场合、正式场合与非正式场合、职业场合与非职业场合、交际场合与非交际场合、交际场合与非交际场合、高雅场合与通俗场合以及友情场合与亲情场合7类来讨论，我很喜欢对标记语和人称那两个部分，例子很有趣，也很丰富。

4.这本书除了研究，使用的指导意义也很强。作者刘伯奎长期研究口才与演讲，又从事过文学研究，深谙语言的艺术。下编里为避免对立、和谐气氛、交融情境提出了很多对策，我想对于我们的实习生活也会很有好处。

一本好玩有趣，与中国文化结合紧密，又有生活指导意义的语用学专著，这是我对这本书的印象。语言是一门微妙的艺术，如何将话说得或是写得漂亮得体，都是很复杂的工程。孔子说“巧言令色，鲜矣仁”，可能是他老人家太老实，不善言辞吧。

     感谢小白杨！推荐得好！这本书内容质朴翔实，丰富生动，在众多语用学著作中特色鲜明。

郝小焕

周三在上心理学课的时候偶然间看到一张图名字叫“语境的重要性”，试着在网上搜没找到，自己做了半天做不出来。。。。。。就把文字信息放在这里吧。。。“在一个有趣的心理学实验中，向小朋友呈现卡片。如果遮挡住字母A和C，小朋友会回答说中间是数字13；如果遮挡住数字12和14，则小朋友会回答说中间是字母B。”也就是说B和13是有语境含义的。

小白杨

啊？他们俩本来也很形似啊？

我知道一丢丢

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以下是引用木兰晓芙在2010-4-12 11:35:59的发言：

（这一帖还是发到这里，大家可以在会心一笑中理解“语境”理论。）

约会中
六周：我爱你！我爱你！我爱你！
六个月：我当然爱你了！
六年：天啊，如果我不爱你，我还求个鬼婚啊！

下班回家
六周：亲爱的，我回来了！
六个月：回来了！
六年：你妈今天做什么菜？

礼物
六周：亲爱的，我真希望你喜欢这枚戒指。
六个月：我给你买了一幅画，跟我们客厅的主调很搭。
六年：钱拿去，给自己买点东西。

电话响了
六周：宝贝，有人找你！
六个月：给，你的电话！
六年：电话响了！

晚餐
六周：从来都不知道食物的味道可以这么好！
六个月：我们今晚吃什么？
六年：又吃这！

道歉
六周：亲爱的，我再也不会这样跟你对着干了！
六个月：小心！再也不许这样做！
六年：我刚才说的话你还有什么不明白的？

新洋装
六周：噢！天啊！你穿上这件衣服简直就像天使！
六个月：又买新衣服啦？
六年：那东西花了我多少钱？

电视
六周：宝贝，今晚咱们看什么节目？
六个月：我喜欢这节目。
六年：我要看体育台，你要不想看就上床睡觉去，我一个人熬夜就行了。

度假计划
六周：去维也纳玩两个星期或者别的你想去的地方，怎么样？
六个月：包机去伊斯坦布尔有什么不好？
六年：旅行？呆在家里有什么不好？

木兰老师好神奇啊，总是能找到既切合我们的学习内容，又很好玩的例子，哈哈！[em01]

我突然想起上节课讲到时间指示的时候，提到“编码时间”和“接收时间”会不一致的概念，我就回忆起在798艺术区见到的一家叫做“邮政慢递”的小店。在这里，大家可以给未来的自己写信，寄存在店主那里，到了顾客约定的时间，店主就会把信寄出。 挺新鲜的，很有创意，当然让店主帮忙保存信件收费也不低的，嘿嘿，说明了“编码时间和接收时间不一致”不仅有语用学意义，还可以产生经济效益。[em07]

额，又想起一件事儿：那是木兰老师前几节课讲利奇“礼貌原则”的时候我想起来的。礼貌原则第（4）条谦虚原则指出：我们在交际过程当中应该最小限度地赞誉自己，最大限度地贬低自己。可是我就干过违反礼貌原则的囧事儿，当时英语老师在讲以SO开头，表示“同意对方”的句型。她指着我们班学习很好的一个男生说："WEITIANXIAO is a top student."然后叫我起来接下句，老师是想让我说“yes,so he is.”(是的，他是。)结果我当时不知道脑袋怎么想的，非常果断地回答她“yes,and so am I.”(是的，我也是。)

老师一下子愣住了，不知道说我们什么好，接着全班哄堂大笑[em04]直到现在，我跟那位英语老师聊天的时候，她还说我是她见过的最不谦虚的英语课代表[em11]

我知道一丢丢

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以下是引用木兰晓芙在2010-4-12 10:30:16的发言：

“那时候，我没有演出，只靠可怜的唱片版税生活，连门都出不了，只能每天躲在屋里看书、练琴。有朋友约我出去，我只能说，还是你过来吧，我身上钱很少，去了你那儿，我就回不来了……”

这是哪个穷光蛋在大倒苦水呢？不是别人，是许巍。

18岁那年，许巍狠狠地迷上了音乐，竟不惜叛逆家庭，选择一个人闯荡天涯。他背着一把重重的吉它，四处走穴，没日没夜。后来，他组建了摇滚乐队，梦想成为中国的gun&roses（枪炮与玫瑰）。说来也幸运，凭借卓尔不群的表演和独具魅力的作品，许巍和他的“飞”乐队声名鹊起。而《两天》与《青鸟》的推出，更是让许巍的名字一时间红遍大江南北。处女作《在别处》出来后，许巍无可争议地成为了音乐风云人物。可惜，好景不长。当第二张专辑《那一年》正在录制时，公司混乱，杂务缠身，长期的熬夜，精神的萎靡，让许巍走到了崩溃的边缘。

之后的日子，就越发困窘了。正如许巍在歌里唱的那样：“这么多年，你还在不停奔跑，眼看着明天依然虚无缥缈，在生存面前那纯洁的理想，原来是那么脆弱不堪。”当时的许巍在北京，没有钱花，没地方住，也没有盼头。不好混，只好回老家西安。

回到故乡的许巍，不愿见父母，不愿见亲友。原因很简单，人家以为他出名了，风光了，一定是衣锦还乡，可实际上，他失魂落魄，举步维艰。常常，一个人孤独地坐着。有时，坐在马路边，望着车水马龙，目光呆滞。许巍不知道自己的音乐方向在哪里，不知道生活方向在哪里，似乎也没有人能改变这一切。

那时候，依然有不少唱片公司想和许巍签约。但许巍都拒绝了，他不想再做音乐，甚至那些与音乐有关的生活，他一想起就心有余悸。他对音乐的出路早已产生怀疑：一个曾在舞台上光芒四射的人，居然过着如此灰暗的日子。而且，这样的日子还在没有尽头地延续。换了谁，恐怕都是不敢想象的。 

好在身边的人，总在关心许巍。父母在电话里，早已没有了当年的怨怒，相反，他们告诉许巍：“不管你遇到什么，我们都支持你！”；妻子是许巍在部队时的战友，哪怕是在许巍一度很迷茫并且自闭的岁月，她也不离不弃，相濡以沫；朋友们也常常想约许巍出去散散心，可他感动，却始终含糊。老朋友栾树知悉许巍的境况后，安慰他：“你是被摇滚迷惑了，以为摇滚就是颓废，以为生活就是痛苦，其实根本不是。音乐是要让自己快乐，也要让别人快乐。你成名太早，这样的落差你无法接受。如果你知道你是一个普通人了，你去关注普通人的生活，转个身，感觉就不一样了！”末了，栾树还生气地说：“你的父母、妻子、朋友，那么多人都在关心你，你却感受不到，你太糊涂了！”

栾树的话如同一针清醒剂注进了许巍的体内，许巍开始自省了。因为有抑郁症，许巍便去查询相关信息，没想到，还有许多人和自已一样深受抑郁症的折磨！许巍又把目光投向了四围，并且不断明白了普通人的心态——为了生活，承受着痛苦，也渴望着幸福。于是，许巍不再叹息，不再低沉，更不再抱怨。

他给自己安排了一个健康的生活时间表，不再晨昏颠倒，而是每天准时起床，坚持锻炼，再读历史，读佛经，读自己感兴趣的书，然后去练琴，写音乐。他要通过音乐来度自己，要写饱含希望、充满光明、富有力量的歌。因为，这时的许巍，想到的是，还有很多人需要温暖、鼓励和关怀。许巍渐渐走出了阴影，并最终在一个朋友的帮助下，与新公司签约，踏上了新的音乐之旅……

艰难的三年总算熬尽，许巍呈给了世人第三张专辑——《时光·漫步》。专辑里有《礼物》，有《漫步》，有《夏日的风》，更有《完美生活》……光是歌名，就让人感觉亲切。歌曲的风格，与之前的那种绝望、愤怒、不尽的喧闹，更是大相径庭，取而代之的是柔和、舒服、淡淡的忧伤。很快，大批的歌迷力挺许巍，许巍的音乐日益走近大众。而《每一刻都是崭新的》，让许巍成了名副其实的华语乐坛的新一代精神领袖。紧随其后的《爱如少年》，除了依旧有动听的旋律，更有全新的大突破！

2009年1月11日，北京流行音乐典礼上，许巍大获全胜，年度最佳创作歌手、年度最佳专辑、年度金曲，一个个大奖收入囊中。那天，许巍站在舞台上，全场的观众为他热烈鼓掌，他浑身散发着前所未有的灿烂，台下的朋友和台上的他一样地激动、欢喜。

就在许巍获得大众认可的同时，新的压力又向他压来。有人将过高的期望寄托在他身上，也有人说他变成了大众流行明星……对于这些，几经浮沉的许巍都可以坦然面对了——“我更关注每一天的生活，希望自己可以健康、正常、不极端，并且踏踏实实的。”是啊，许巍已经转身，而且转得如此简单，只是在我们不经意的瞬间。

人的一生就是无数个片段，而每一个片段，都需要自己一天天、一夜夜地去体验。需要转身时，那就及时转身。                         
 

（许巍是很多人喜爱的歌手，这里转帖的是他的故事；也可以发在水区或者学生之家，但我还是决定放在这里，因为文章标题里的“瞬间”，涉及到这两周我们要学的内容：指示语。）

原来成功的明星也会有心酸的历程，看来太阳的背后真的不是光。

最最最最喜欢这句“他要通过音乐来度自己”，“度”字用得真好。

我知道一丢丢

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以下是引用郝小焕在2010-4-23 20:27:06的发言：

周三在上心理学课的时候偶然间看到一张图名字叫“语境的重要性”，试着在网上搜没找到，自己做了半天做不出来。。。。。。就把文字信息放在这里吧。。。“在一个有趣的心理学实验中，向小朋友呈现卡片。如果遮挡住字母A和C，小朋友会回答说中间是数字13；如果遮挡住数字12和14，则小朋友会回答说中间是字母B。”也就是说B和13是有语境含义的。

哦呀！

当时上课看这张图片，我的第一反应跟大焕学姐一样，也是想把它放到咱们语用学的讨论贴子里，可惜的是我也没找到

[em03]

木兰晓芙

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以下是引用郝小焕在2010-4-23 20:27:06的发言：

周三在上心理学课的时候偶然间看到一张图名字叫“语境的重要性”，试着在网上搜没找到，自己做了半天做不出来。。。。。。就把文字信息放在这里吧。。。“在一个有趣的心理学实验中，向小朋友呈现卡片。如果遮挡住字母A和C，小朋友会回答说中间是数字13；如果遮挡住数字12和14，则小朋友会回答说中间是字母B。”也就是说B和13是有语境含义的。

      好有趣的例子！感谢小焕！对小焕付出的努力表示敬意！

木兰晓芙

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以下是引用小白杨在2010-4-24 0:08:55的发言：
啊？他们俩本来也很形似啊？

      小版主辛苦了！

木兰晓芙

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以下是引用我知道一丢丢在2010-4-24 16:20:07的发言：

木兰老师好神奇啊，总是能找到既切合我们的学习内容，又很好玩的例子，哈哈！[em01]

我突然想起上节课讲到时间指示的时候，提到“编码时间”和“接收时间”会不一致的概念，我就回忆起在798艺术区见到的一家叫做“邮政慢递”的小店。在这里，大家可以给未来的自己写信，寄存在店主那里，到了顾客约定的时间，店主就会把信寄出。 挺新鲜的，很有创意，当然让店主帮忙保存信件收费也不低的，嘿嘿，说明了“编码时间和接收时间不一致”不仅有语用学意义，还可以产生经济效益。[em07]

额，又想起一件事儿：那是木兰老师前几节课讲利奇“礼貌原则”的时候我想起来的。礼貌原则第（4）条谦虚原则指出：我们在交际过程当中应该最小限度地赞誉自己，最大限度地贬低自己。可是我就干过违反礼貌原则的囧事儿，当时英语老师在讲以SO开头，表示“同意对方”的句型。她指着我们班学习很好的一个男生说："WEITIANXIAO is a top student."然后叫我起来接下句，老师是想让我说“yes,so he is.”(是的，他是。)结果我当时不知道脑袋怎么想的，非常果断地回答她“yes,and so am I.”(是的，我也是。)

老师一下子愣住了，不知道说我们什么好，接着全班哄堂大笑[em04]直到现在，我跟那位英语老师聊天的时候，她还说我是她见过的最不谦虚的英语课代表[em11]

          丢丢的关注让我很欣慰！偶尔一次不谦虚，而且是“果断地”不谦虚，很可爱啊！你大学生活的宝贵记忆。