[语用学]教学专用帖

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用冷云在2010-4-27 20:08:50的发言：

        这段成衣者的分析可谓精辟，但是我觉得量体裁衣还是很有必要的。最基本的身高胖瘦因人而异，而且衣服的长短宽窄也是最主要的。至于“胸挺”“背伛”这些特点的把握可以让衣服的剪裁做到精细罢了。不过通过“性情、年纪、状貌并何年及第”推导人的身材，真是特别，是能够引起人的思考的。

       

              分析得好！这段话我是用来说明语用的精确与含糊的，但今天操作失误，没讲。下次再说。

木兰晓芙

（换一个角度，交际就成功了。）

                                                                                     特殊的呵护

    乔伊 编译

         去年春天，我作为实习医生给骨科医院的尼尔医生做助手。 　　

         一天夜里，一个父亲抱着一个啼哭的小男孩儿，急匆匆地走进接诊室。那父亲说：“就在20分钟前，我4岁的儿子不慎从窗台上摔了下来。” 　　

         我给男孩儿做了初步诊断：左手腕向后偏折大约45度。我决定安排他照X光。 　　

         但是，那男孩一直哭闹不停，躲避着不让我碰他受伤的手臂，无论他的父母怎样哄劝都没用。最后，他干脆躲在门口拐角处，说什么也不肯进入X光室。 　　

         我语气生硬地对他说：“请你听从医院的安排！否则，我们没办法为你治疗。”但是，固执的男孩儿依然又哭又闹地跑到他父亲身后。 　　

         正当我无计可施时，尼尔医生走过来。他微笑着问男孩儿：“孩子，你叫什么名字？” 　　

        “杰瑞！”“杰瑞，你几岁了？”“4岁。”男孩儿抽泣着。 　　

        “真是个棒小伙儿！”尼尔医生伸出手摸了摸男孩儿的头发，“谁是你的好朋友？” 　　

          男孩儿慢吞吞地从身后的背包里掏出了一只毛绒玩具熊，递到了尼尔医生的面前说：“是维尼。” 　　

        “啊！它可真是个可爱的小家伙。我想，维尼知道你受伤一定很难过吧？你要赶快让医生帮你治好手腕，你的朋友还在等你和它一起玩呢！”尼尔医生微笑着说。 　　

          男孩儿若有所思地点点头，跟着尼尔医生走进X光室。突然，他转过头对尼尔医生说：“可是，我从窗台上摔下来的时候，维尼也掉到了地上。而且，我还摔到了它的身上。” 　　

         “噢！那么说，你的朋友也受伤了，需要和你一样的治疗。不过，它是一个坚强的孩子，因为它始终都没有哭闹。”尼尔医生微笑着说。 　　

          男孩儿努力地控制着眼眶中滚动的泪水，顺从地随尼尔医生站到了X光机的前面拍了照，之后，尼尔医生也给玩具熊拍了照。 　　

          片子显示出，男孩儿骨折的地方严重移位，必须接受断骨复位手术。男孩儿和玩具熊并肩躺在轮床上，我推着他走进石膏室。麻醉师给他打了麻药，随着麻药生效，男孩儿昏沉睡去。 　　

          在尼尔医生的指导下，我扶住男孩的胳膊，尼尔医生把他的肘部变成90度，用牵引法将内折的部位拉开一点儿，然后“喀嚓”一声把骨头重新复位。我托起男孩儿的胳膊，尼尔医生为他缠上了石膏绷带。然后，将男孩儿推进病房，由他的父母照料。 　　

          当我清洗完毕回到诊室时，看到尼尔医生正在玩具熊的一条胳膊上裹石膏绷带，并打了一个吊腕带套在了它的脖子上。 　　

         “您对孩子还真有办法！”我微笑着对尼尔医生说。 　　

           尼尔医生微笑着回答：“一个孩子，除了肉体的伤痛，他的内心世界更需要我们的呵护。”

[此贴子已经被作者于2010-5-3 21:08:25编辑过]

小白杨

QUOTE:

以下是引用木兰晓芙在2010-4-26 11:26:45的发言：

阅读下面一段材料，从语用角度，思考这个裁缝的“不问尺寸”言论有没有道理。      

      成衣匠各省俱有，而宁波尤多。今京城内外成衣者，皆宁波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”
　　余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。

这是清代书法家钱泳《履园丛话》里关于制衣者的一段小文章。我同意冷云，“不问尺寸”的裁缝虽然掌握了一定的制衣规律，恐怕脱离了具体尺寸是无法让人完全满意的。我想这个故事野可能体现中国文化这一大的语境，“少许”、“适中”、“若干”，我们更习惯凭感觉寻找平衡，数字反而将人们的感觉限制起来，会有不那么合适的情况出现。

老师刚贴的美文很好看，只是觉得有些不像语用学，而像是教育学、心理学或是厚黑学。可能这就是新兴学科的特点吧。

[em09]

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用小白杨在2010-5-4 22:32:11的发言：

这是清代书法家钱泳《履园丛话》里关于制衣者的一段小文章。我同意冷云，“不问尺寸”的裁缝虽然掌握了一定的制衣规律，恐怕脱离了具体尺寸是无法让人完全满意的。我想这个故事野[也]可能体现中国文化这一大的语境，“少许”、“适中”、“若干”，我们更习惯凭感觉寻找平衡，数字反而将人们的感觉限制起来，会有不那么合适的情况出现。

老师刚贴的美文很好看，只是觉得有些不像语用学，而像是教育学、心理学或是厚黑学。可能这就是新兴学科的特点吧。

[em09]

      

        一篇文章，不管是主题还是细节，都可以有多理解；这里希望能从言语交际怎样取得成功的角度来理解。

我知道一丢丢

QUOTE:

以下是引用木兰晓芙在2010-5-3 21:06:05的发言：

（换一个角度，交际就成功了。）

                                                                                     特殊的呵护

    乔伊 编译

         去年春天，我作为实习医生给骨科医院的尼尔医生做助手。 　　

         一天夜里，一个父亲抱着一个啼哭的小男孩儿，急匆匆地走进接诊室。那父亲说：“就在20分钟前，我4岁的儿子不慎从窗台上摔了下来。” 　　

         我给男孩儿做了初步诊断：左手腕向后偏折大约45度。我决定安排他照X光。 　　

         但是，那男孩一直哭闹不停，躲避着不让我碰他受伤的手臂，无论他的父母怎样哄劝都没用。最后，他干脆躲在门口拐角处，说什么也不肯进入X光室。 　　

         我语气生硬地对他说：“请你听从医院的安排！否则，我们没办法为你治疗。”但是，固执的男孩儿依然又哭又闹地跑到他父亲身后。 　　

         正当我无计可施时，尼尔医生走过来。他微笑着问男孩儿：“孩子，你叫什么名字？” 　　

        “杰瑞！”“杰瑞，你几岁了？”“4岁。”男孩儿抽泣着。 　　

        “真是个棒小伙儿！”尼尔医生伸出手摸了摸男孩儿的头发，“谁是你的好朋友？” 　　

          男孩儿慢吞吞地从身后的背包里掏出了一只毛绒玩具熊，递到了尼尔医生的面前说：“是维尼。” 　　

        “啊！它可真是个可爱的小家伙。我想，维尼知道你受伤一定很难过吧？你要赶快让医生帮你治好手腕，你的朋友还在等你和它一起玩呢！”尼尔医生微笑着说。 　　

          男孩儿若有所思地点点头，跟着尼尔医生走进X光室。突然，他转过头对尼尔医生说：“可是，我从窗台上摔下来的时候，维尼也掉到了地上。而且，我还摔到了它的身上。” 　　

         “噢！那么说，你的朋友也受伤了，需要和你一样的治疗。不过，它是一个坚强的孩子，因为它始终都没有哭闹。”尼尔医生微笑着说。 　　

          男孩儿努力地控制着眼眶中滚动的泪水，顺从地随尼尔医生站到了X光机的前面拍了照，之后，尼尔医生也给玩具熊拍了照。 　　

          片子显示出，男孩儿骨折的地方严重移位，必须接受断骨复位手术。男孩儿和玩具熊并肩躺在轮床上，我推着他走进石膏室。麻醉师给他打了麻药，随着麻药生效，男孩儿昏沉睡去。 　　

          在尼尔医生的指导下，我扶住男孩的胳膊，尼尔医生把他的肘部变成90度，用牵引法将内折的部位拉开一点儿，然后“喀嚓”一声把骨头重新复位。我托起男孩儿的胳膊，尼尔医生为他缠上了石膏绷带。然后，将男孩儿推进病房，由他的父母照料。 　　

          当我清洗完毕回到诊室时，看到尼尔医生正在玩具熊的一条胳膊上裹石膏绷带，并打了一个吊腕带套在了它的脖子上。 　　

         “您对孩子还真有办法！”我微笑着对尼尔医生说。 　　

           尼尔医生微笑着回答：“一个孩子，除了肉体的伤痛，他的内心世界更需要我们的呵护。”

尼尔医生真好！很温馨的故事。看来处处都是语用学呀！我也觉得跟孩子在一起就要用孩子的方式跟他们沟通~

所以表弟表妹们特别喜欢我哈哈，虽然我比他们大好多岁[em07]

小白杨

QUOTE:

以下是引用木兰晓芙在2010-5-5 10:18:47的发言：

      

        一篇文章，不管是主题还是细节，都可以有多理解；这里希望能从言语交际怎样取得成功的角度来理解。

恩，我觉得交际对象应该是完成交际最重要的参数。我们为取得成功所作的种种假设，都需要交际对象的配合来完成，如果能在交际开始之前，就从交际对象的角度考虑所要进行的交际，成功的可能会更大一些，比如邀请、请求时，使对方利益最大化、损失最小化的原则。我想尼日尔医生的成功，在于能够站在小男孩的立场思考，然后选择他可以接受的交际方式。虽然医生说的不是真话，但能够取得交际的成功，因而具有了意义，这也是对逻辑实证主义的重击吧。

 [em04]看到了自己的病句

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用我知道一丢丢在2010-5-6 15:17:01的发言：

尼尔医生真好！很温馨的故事。看来处处都是语用学呀！我也觉得跟孩子在一起就要用孩子的方式跟他们沟通~

所以表弟表妹们特别喜欢我哈哈，虽然我比他们大好多岁[em07]

     说明你心理年龄跟他们接近，哈哈。

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用小白杨在2010-5-6 20:02:57的发言：

恩，我觉得交际对象应该是完成交际最重要的参数。我们为取得成功所作的种种假设，都需要交际对象的配合来完成，如果能在交际开始之前，就从交际对象的角度考虑所要进行的交际，成功的可能会更大一些，比如邀请、请求时，使对方利益最大化、损失最小化的原则。我想尼日尔医生的成功，在于能够站在小男孩的立场思考，然后选择他可以接受的交际方式。虽然医生说的不是真话，但能够取得交际的成功，因而具有了意义，这也是对逻辑实证主义的重击吧。

 [em04]看到了自己的病句

       

        说得好！    病句在哪儿？我还没发现。

[此贴子已经被作者于2010-5-7 8:29:35编辑过]

小白杨

QUOTE:

以下是引用木兰晓芙在2010-5-7 8:28:54的发言：

       

        说得好！    病句在哪儿？我还没发现。

QUOTE:

以下是引用小白杨在2010-5-4 22:32:11的发言：

这是清代书法家钱泳《履园丛话》里关于制衣者的一段小文章。我同意冷云，“不问尺寸”的裁缝虽然掌握了一定的制衣规律，恐怕脱离了具体尺寸是无法让人完全满意的。我想这个故事野[也]可能体现中国文化这一大的语境，“少许”、“适中”、“若干”，我们更习惯凭感觉寻找平衡，数字反而将人们的感觉限制起来，会有不那么合适的情况出现。

老师刚贴的美文很好看，只是觉得有些不像语用学，而像是教育学、心理学或是厚黑学。可能这就是新兴学科的特点吧。

还是您亲手标出来的哩.

木兰晓芙

QUOTE:

以下是引用小白杨在2010-5-7 20:03:43的发言：
还是您亲手标出来的哩.

     看到了看到了，哈哈哈！