对不起,除了指名道姓的,所有的都在贸大有原型。
对于“偏激”,总有人批驳说“不代表普遍现象”,而这些偏激里,是良莠不齐的,其中有很多是人们不愿意承认的真理。就算真的不是普遍现象,让我们讨论一个司法问题为例:在一个村子里,人们普遍是善良的,只有一个人杀人放火,请问,我们要不要专门为了个别现象立法?我们要不要因为它不是普遍现象就置之不理,和谐不提?这是一个极端的例子。有的时候举极端的例子只是让你更快地理解而不是在做什么类比。
原来真有,我想说,我佩服楼主的勇气和情怀。
鲁迅的针砭是一种疗救,楼主的黍离之悲背后是一种人文情怀。我承认,我开始仅以为个别现象无足轻重,但看了楼主的例子,我明白了,普遍性是一种常规形态,而个别现象反映出还存在一些问题。
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呵呵,本就不是每篇文学作品都要为普遍性负责,都有辨证的义务,很多时候,个别现象就足以构成文学作品存在的理由。
其实我也有一定的感受,这学期不知道是有幸还是不幸,遇到一个十分“有个性”的经济方面的老师。
她出口就在说她认识几个经济学家,几个大老板,她的同学和英国人结婚然后受到女王接待,她的同学开发了北京某著名房产……
要不然就是炫耀她在美国读书的经历,反正一节课上下来没有多少时间是在讲正课,
而且最极品的地方在于,她会把她举过的例子不厌其烦的举N次,搞得听课的人都很绝望,不知道该干脆睡过去,还是听她胡侃。
人如果在自己不喜欢的环境里生存的久了,就会对那些不喜欢习以为常了吧。
遇到有才华的老师也只是淡淡的喜欢,遇到肤浅的老师则完全漠视。这,
应该是现在的学生采取的一种最普遍的态度吧。
呵呵……感觉还不到20岁的我们就已经提前衰老了。
我想说,我为我遇到的好的大学老师感恩着,感激着,感动着。他们的才情和品识打动了我,他们的博学与道德打动了我。我这里说的好老师,有的我有幸上了一学期的课,有的我虽暂没有上过但是在满怀热情地期待着。
那些我不欣赏的老师会很快在我的记忆消失。我觉得,我们要做的仅是记住那些为我们人生点亮一盏灯的老师,让我们某一刻眉目安宁的老师,给我们一刻欣赏春光静好的时光的老师,而不是一味地感叹人心不古,错过了机会。
我心目中的老师是可以与学生坐在一起进行讨论,不会嫌麻烦,能够真正帮助学生提高和幸福的人,我一直想当老师,因为我觉得这样的师生关系是很单纯,很纯粹,很惬意的,不会受到外界俗事的干扰,只是都潜心于各自所喜爱的领域当中,即使在所讨论的问题上偶有争执,也是颇为有趣的一件事,还有一个原因,这样就可以一直无所顾忌地看书了。。。嘿嘿。。。楼主说的这些问题,一部分是老师的责任,另一部分是不是也有一点学生对于老师的理解上有点问题呢?只是自己的一点感觉,楼主写得其实有一些论战中的鲁迅的影子,难得。
文中提到的老师我身边也有,我对他们的态度是尊重并且选择性忽视的,一向是自己学自己的知识,也没必要讽刺挖苦什么。这篇文章在水云间呐喊,只会让这里的几位老师在小小不快的同时更添几分无奈,真正需要唤醒的人,他根本就看不见你的文字。
我从小就接触过很多大学老师,虽然学校层次也许有些不同,但多数老师是什么样的做法和心态,我也大概了解些。所以遇到好老师,不会像14楼同学说的那样“淡淡的喜欢”,而是一定会很尊敬很崇拜并且深以为幸的。太庆幸自己遇到了水云间里的这几位好老师们,您没有让经贸大学把我培养得只认识货币,您让我觉得我的大学真是没有白读。
很同意,这也是我觉得在水云间,我像回到了家的原因。这是我一直梦寐以求的圣地。
别删呀,我也没看上呢,快贴出来,我求您了。
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