《对外汉语教学概论》作业

云水月

板书那儿总是编辑不好 文字总要重复一遍 我那瘦长的黑板也变得很肥硕。。。还有很多段落符号总不能对齐。。。大家忍忍吧。。。[em06]

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禾莫沫

                                                                                                                                                   余萌萌  200865027
一、教学课题：第十二课 讨价还价

二、教学目标：（1）通过本课教学，使同学们了解相关话题的表达句式，并能够就“讨价还价”进行相关的独立表达。
                        （2）汉字认读能力的培养。
                        （3）日常交际能力的提高。
                        （4）掌握“与其……不如……”，“非……不可”等表达法。

三、教学重点：（1）“干嘛……？”的表达法。
                        （2）“与其……，不如……”的表达法。
                        （3）“非……不可”的表达法。
                        （4）“只要……就……”的表达法。

四、教学步骤与课时分工：本课共四课时，分两次课完成；
（1）第1、2课时：①生词：1-29（生词表中）
                              ②课文：“在宿舍里”的全部内容和“在潘家园”部分与卖画人对话之前。（到“我们最好小心点”）
                              ③语法点：“干嘛……？”“v.得起”“与其……不如……”“满……都是”等表达法。
（2）第3、4课时：①生词30-48
                              ②课文：“在潘家园”的后部分内容。（“请问，先生，这幅画多少钱啊”至最后）
                              ③语法点：“非……不可”“再……就……”“只要…..就……”等表达法。

五、教学过程（第1、2课时）
1．引入
首先，播放一段与“讨价还价”内容相关的视频：两个女同学在商场里买衣服，与售货员讨价还价。然后，向同学们提问：在中国买东西的时候有没有觉得价格贵的时候？那个时候该怎么办呢？（讨论与课文相关的话题，引起大家的兴趣）

2. 生词
（1）读：①出示生词卡，集体认读生词。如有问题，展示生词卡背面的拼音，提示同学们注意声调。
                ②领读：教师领读，学生跟读，一词三遍，速度由慢至快。
                ③个别认读及巩固：学生个别认读，如正确，带领同学们一起读一遍；如错误，先纠正同学，而后带领同学们一起读一遍。若同一词在抽查中多次有误，则重点领读几遍，稍作解释，巩固印象。

（2）解释及举例：
①安排 n./v. plan; arrange
A. n. Plan，arrangement 计划。
        模拟情景：——你今天下午有什么安排？
                  ——我今天放假，没有什么安排。
B. v. arrange, to plan, to set up 
         例句：a.工作已经安排好了。
                    b.担任主席的人有责任安排会议。
②上 v. go to, 到，去（某个地方）
         上+地点=去+地点
         上哪儿？=去那儿？
情景模拟：——今天天气这么好，咱们上公园去吧！
                  ——好的。
拓展练习：请同学们造句，并纠正其中的错误。
③货真价实 genuine goods at fair price; the genuine thing
                 货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。
   模拟情景：——这家服装店以货真价实出名。
                    ——那咱们可一定要去逛一逛。
④天价 n. incredibly high price
形容极高的价格，令人无法接受。多用于感叹。
         例句：这简直是天价！
⑤v.得起：can afford
        A. v.得起是一个短语，表示能够做到v.所指的动作。
                例句：：a.这儿的衣服很便宜，一般人都买得起。
                              b．这么一顿饭我还是请得起的。
         B. 反义对比练习：v.不起  意思与“v.得起”相反，表示做不到v.所指的动作。
                 例句：a.惹不起，躲得起。
                            b．宝马我现在买不起，以后倒是不一定。
                            c.他太骄傲了，总是看不起别人。（看不起，look down upon）
    拓展练习：请同学们这组词语分别造句，教师及时纠错。
⑥欣赏 v. Appreciate; enjoy; admire
        A. 享受美好的事物，领略其中的趣味。
            举例：a.音乐欣赏，绘画欣赏
                       b. 欣赏雪景
        B. 认为好；喜欢。有敬佩意。
            例句：a. 她很欣赏这个建筑的独特风格。
                      b.他很欣赏她对工作认真负责的态度。
   拓展练习：请同学们针对两种不同的意思分别造句，教师及时纠错。
⑦古董 n. antique
              古代留传下来的器物。价值很高。
       例句：这个花瓶是古董，价值连城。
⑧砍价　v.o.  beat down the price.
     这是一个口语用法，表示压低价格。to get a lower price.
           例句：在这里可以砍价，试试看要个便宜的价格。
（3）快速认读生词。如有疑问，及时讲解和分析。

3 课文
（1）课文引入：叶菲菲想买中国画送给爸爸，李杰明热心的帮助她。我们来看看发生了什么事。
A. 放课文视频或录音，请同学们听范读。
B. 同学们齐声朗读课文。
C. 请同学们分角色朗读课文：①所有男生扮演李杰明，所有女生扮演叶菲菲。
                                              ②教师扮演李杰明，一位同学扮演叶菲菲。第二遍换一位同学扮演李杰明，老师扮演叶菲菲。（过程中及时纠正错误）
D.请同学们自由对话，随后请两位同学表演。(不看课文)教师及时纠错。

（2）课文内容讲解
请同学们回顾课文，回答问题：（老师先提问，纠正同学的答案，接着同学之间相互提问，运用老师刚才提到的句型，用整句回答）
            ①叶菲菲想要干什么？（板书：干嘛……）
            ②他们为什么不去琉璃厂？（板书：好是好，可是……；去哪儿买……）
            ③他们最后决定去哪儿买？（板书：与其……不如……）
            ④到了潘家园他们看见了什么？（板书：满……都是……）
            ⑤李杰明为什么告诉叶菲菲要小心？（板书：上过当）

（3）语法点讲解
 ①干嘛……？
     A. 意思是“为什么……？”后面跟完整的事件表达，“做某事”。
           课文中的句子：“买中国画干嘛上琉璃厂啊？”
           可替换为“买中国画为什么上琉璃厂啊？”
           二者的区别在于“干嘛……”更口语化，表达更简单。
             例句：a.双休日干嘛不休息啊？
                        b.----这事儿你干嘛非要我去？
                           ----因为只有你去才能办成。
      B．还可以表示“做什么”。干：做；嘛：什么，啥。
                同样是口语化的用法。
              例句：a.-----你干嘛呢？
                            -----我在刷牙。

     拓展练习：请同学们分别用两个不同的意思造句，教师纠正错误。（重点句型的掌握）
②......是......，可是……
       先表示肯定,承认某事实，之后转折，提出另一种情况，通常是相反的意见，以补充前半句。
       课文中的句子：“好是好，可是都是天价，你买得起么？”
         例句：a.这衣服漂亮是漂亮，可是太贵。
                    b.这儿的环境好是好，可是离市区太远。
                    c.周杰伦的歌好听是好听，可是太难了，我不会唱。
                    d.这朵花美是美，可是有刺。
③去哪儿……？
        课文中的句子：“去哪儿买好呢？”
        去哪儿+v.？ 表示询问进行动作v.的地点。
        例句：a.去哪儿吃饭好呢？                  

                   b.去哪儿玩好呢？
                   c.去哪儿逛街好呢？
④与其……不如……
         选择与比较句式，表示在比较两件事的利害和取舍时，后者比前者更合适。表示说话者的个人观点，认为后者优于前者。It’s better…than…; not so much as…
        课文中的句子：“我看你与其去琉璃厂，不如跟我一块儿去潘家园。”
         例句：a.与其在这里等他，不如直接去找他。
                   b.我与其嫁给他，不如死了算了。
                   c.天气这么冷，与其出去逛街，不如在图书馆看书。
                   d.与其夸夸其谈，不如埋头苦干。

         拓展练习：请同学们造句，教师纠正错误。（重点句式的掌握）
⑤满……都是……
         表示数量很多，到处都是。略带夸张的说法。Full of sth
          课文中的句子：“满街挂的都是画。”
          例句：a.满桌子都是灰尘。
                     b.满眼都是泪水。
                     c.满头都是汗水。
                     d.满教室都是人。
⑥上过当；…过…
   A． 上当，意思是受骗。上过当，表示曾经上当受骗，表示过去发生的事情对现在的影响。Have been cheated
          课文中的句子：“我以前上过当。”
          例句：a.我以前上过当，所以现在很小心。
                     b.林先生有经验了，他吃过亏，上过当。
   B.“…过…” 表示曾经发生过，对现在有影响的事。例如，受过骗，受过伤……
           例句：a.他吃过苦，所以很珍惜现在的生活。
                      b.他总是骑烈马，可是从没受过伤。

（4）练习
①请同学根据黑板上的几个语法点复述对话。（语法点是提示词）
②请两位同学根据语法点的提示重现课文中的对话。
③去掉提示词，请同学自己讲述这个故事。（变成叙述体）
④请同学们选择六个语法点的任意2个编成新的对话，进行练习。
     在练习过程中，及时纠错，帮助学生改正。

4. 总结
（1）布置作业：①朗读生词
                           ②用所讲解的六个语法点各造2个句子
                           ③预习课文的第二部分
（2）这节课学习了讨价还价这一课的第一部分，叶菲菲想给爸爸买一副中国画，于是李杰明和叶菲菲到了潘家园。李杰明告诉叶菲菲要砍价，那么他们究竟是怎么砍价，最后有没有买到喜欢的画呢？我们下节课将继续学习。

六、板书设计

    

 
    

《对外汉语教学概论》作业

七、知识结构图（略）

八、教学后记（略）

[em01]

[此贴子已经被作者于2009-12-6 16:05:18编辑过]

yangtang

                                    教案

杨淑怡 200865010

课题：第12课   讨价还价

教学对象：初级水平的欧美留学生

教学目的：

u       通过对本课内容的学习掌握相应的生词，扩大汉字的认知范围;

u       掌握一些固定语句的搭配,掌握新句型并熟练运用；

u       能够在实际生活中的购物的情境下独立运用所学的讨价还价的交际技能；

教学重点：

u       “干嘛……啊”“……得起”“只要……就……” 

u       “与其……不如……”和“才……呢”中所含的比较意义

u       “上过当”的特殊意义的表达

u       讨价还价的生活实际意义和文化现象的简单阐释 

                                  

教学课时分工：本课共4课时，分两次课完成

第1—2节课时：

生词：1—16

课文：宿舍情景

语法点：

“干嘛……啊”，

“好是好，可是……”

“V+得起”

“与其……不如……”

第3—4节课时：

生词：17—51

课文：潘家园情景

语法点：

“满...都是…”“上过当”

“看出来了”

“才……呢”

“有眼力”

“要+V就+V，不+V就算了”

“非……不可”

“看在……的面子上，……认了”

“再……就……”

“只要……就……”

教具准备：生词卡片，各种画（客观条件允许的话）图片

教学环节：

yangtang

第1—2课时

一 生词

1） 让学生认读生词

1 让学生翻到书本上的生词处，第一遍由学生跟着老师读，学生有不会的生词可圈点出来，问老师并得到及时解决，要多加重视；

2 学生集体认读生词，要求每个生词的语音语调基本认知正确；

3 个别学生单独朗读，如果读音有错误，及时给予纠正，如果读音很正确则拿出没有拼音注释的生词卡片，让学生认读。

2） 讲练生词

l         讨价还价  bargain 通常买方希望要价更低，而卖方希望要价更高时双方喊价的过程，同时也可以比喻接受任务或举行谈判时提出种种条件，斤斤计较。

A 王大妈在和卖水果的老头讨价还价；

B 海尔公司在这场国际贸易谈判上和对方讨价还价（比喻意义）

l         货真价实 genuine goods at fair price  货物不是冒牌的，价钱也是实在的。

现在引申为实实在在，一点不假。

A 他买的玉石可是货真价实；

B 我们这卖的东西货真价实，绝对不会觉得受骗。

l         V+得起 can afford

A 他买得起这套大房子

B 她看得起这么豪华的视听盛宴

l         与其……不如…… rather than… it is better to …

A 与其去外面吹北风，不如在屋子里好好地呆着

B 对于我们来说，与其去浪费时间，不如去多学点自己感兴趣的知识

3） 让学生回忆巩固（如果还有不理解的生词可在这时解决）

 

 

二 课文

1.        课文引入：叶菲菲想给爸爸买幅中国画，李杰明则比较熟悉相关情况，我们一起来看看他们之间在宿舍的对话。

出示图片，让同学们在图片中感性地去获得对话内容。

全班齐读，朗读课文第一部分。

请同学们分角色朗读

对话练习（请两位同学分别扮演叶菲菲和李杰明）

2.        讲解语法点

1） 干嘛……？ 相当于为什么……？表示动作的目的，做那件事是要达到什么目的

2） 好是好，可是……？ 表示一种转折，先勉强赞同这件商品，再说出自己不满意的地方

3） 去哪儿？相当于英语中的特殊疑问句，后面一般接动作，去哪儿做什么呢？

3.        根据课文回答下列问题：

1.        这段对话是在哪发生的？

2.        叶菲菲和李杰明最终选择了去哪给叶爸爸买画？

3.        他们选择什么时候去？      

4.        根据上面所问问题，请同学来复述整个对话的大致内容，使同学们对整个对话有个宏观的理解和记忆。

5.        设置相应语境，请若干组同学用所学到的生词进行操练。

三 板书设计

 

四 总结：

叶菲菲和李杰明决定了第二天去潘家园买画，那么在潘家园，他们又是怎样买的呢？其中又怎样涉及到我们题目中的讨价还价呢？我们下节课来逐一揭晓。

 

五 作业：练习今天所学的单词并进行适当的运用，预习第二部分的生词及课文 

yangtang

第3—4课时

一 生词

1 检验上节课的学习效果，听写单词（包括上节课已学的和这节课要学的）  

1）让两个学生到黑板上去写，其余学生在下面写。写的时候注意笔画、笔顺。

2）各自打开课本检查汉字，并检查黑板上学生的。

2 寻找问题，找出上节课未巩固的及预习不到位的生词，这节课统一纠正和讲解

3 朗读生词：

1） 老师领读，学生跟读

2） 学生集体认读

3） 个别单独朗读，检查纠正

4 讲解生词

1） 欣赏 enjoy admire 享受美好的失误，领略其中的情趣；认为好，喜欢

A 外面下雪了，他们想出去欣赏雪景

B 他很欣赏这个建筑的独特风格

2） 眼力  judgement ; discrimination 辨别是非好坏的能力

A 他的眼力不错，找到了一个好帮手

B 小红的眼力不行，买了个假货

3） 过分 excessive; too 超过一定的程度或限度

A 过分谦虚，就显得虚伪了

B 这幅画虽然画得不够好，但你把它说的一文不值，也未免过分了

5 让学生回忆巩固记忆

二 课文

1．课文引入：上节课我们得知叶菲菲和李杰明将去潘家园买画，那是否买到了呢？是以什么价格买的呢？我们这节课就来看。此时可以展示一些画（客观条件允许的话），提起同学的兴趣

1） 点三名同学分别扮演李杰明，叶菲菲和卖画人分别朗读

2） 让所有学生一起朗读，并回忆讨价还价的过程

2．讲解语法点

1） 非……不可   一定要做sth  使用双重否定来表示肯定

2） 看在……的面（子）上   由于sb’s 的原因而干嘛（通常是指优惠或其他好的）

3） 要+v就+v，不+v就算了  相当于if …then… 通常三个v是同一个动词

3．根据课文回答以下问题

1） 叶菲菲最终是以什么价格买到的画？

2） 为什么李杰明要叶菲菲先问价再碰到喜欢的砍价

3） 为什么卖画人已经降价那么多但李杰明还是不满意呢？                           

4．上述问题可能同学不是很容易回答，从而引出砍价还价的文化现象。可以问同学有相似的经历没，另外设置相应情境，让同学反复操练，并能够在今后的日常生活中灵活运用。

三 板书设计：

 

yangtang

 

四 总结：

通过这两节课的学习我们了解到买东西过程中的讨价还价的行为，我们留学生在中国生活期间，可能也会经历类似的情形，也希望同学们能够运用今天学到的只是能够够真正买到货真价实的东西。

五 作业：课后习题，汉字抄写练习

 

教学后记：

课堂学生的反应：

学生理解的程度：

讲解不足之处：

以后如何改进：

yangtang

 

yangtang

不好意思，图片没弄好，上面的图是第二次的板书设计…

断弦有声

                                                                                  第12课  讨价还价
                                                                                 200865032     姚媛
一、 课文题目：讨价还价
二、 教学目的：使学生掌握与购买日常用品相关的短语、词汇、句型，提高学生在日常生活中使用汉语的频率，帮助留学生尽快适应中国的环境。
三、 教学方法：由于本课中涉及的内容是日常生活中常见的片段，因此适合使用演绎法进行教学。
四、 课时长度：90分钟
五、 重点及难点：由于本科中的内容是日常生活中常见的，因此课文中夹杂着大量日常口语，这些日常口语对留学生来说可能与平常所学到的用法不一样，需要进行大量详细的讲授。
六、 课堂教学各个环节的设计：
1 问题导入：（1）通过启发式提问来引入本课问题，具体如下
         师：A同学，你能说说你每天买东西的时候最常说什么吗？（A同学性格外向，汉语水平较高）
            （2）对张大千进行简要的介绍，帮助学生理解课文中的情景。
2 情景演绎：请B、C同学分别扮演课文中情景一中的李杰明和叶菲菲两人。 （ B、C两同学性格外向，汉语水平较低）；请D、E、F同学扮演情景二中的李杰明、叶菲菲和卖花人三个角色。（D、E、F三人汉语水平处于班上中游或偏上水平）
3 需要讲授的知识点
（1） “干嘛”的用法
  A    在课文中的用法——相当于“为什么”的用法。例句：“你干嘛要打他？”“你干嘛不吃饭啊？”但需要提醒学生注意的是，干嘛通常用在口语中，在日常生活中出现的机率比较高。同时“干嘛”相当于“为什么”使用通常是和一些不好的事情连在一起，有轻微责备的含义。（请2——3名同学造句）
  B   “干嘛”也可以相当于“干什么”使用。这种用法同样通常出现在口语中，但没有了责备的含义，如“你干嘛呢？”
（2）“X是X，可… …”.句型
    “那儿东西好是好，可是都是天价。”这句话的含义是，琉璃厂的东西虽然很好，但是价格太贵了。这句话是一个转折句，两个分句前后表达不同的意思，同时口气中带有惋惜、遗憾的含义。例句：
     “小林长的帅是帅，可是就是有点矮了。”
     “食堂的饭便宜事便宜，可就是不好吃。”（X可以是词语，但必须是形容词）
      请2——3名同学造句
（3）“你买得起吗？”
     这里需要根据上下文进行理解，上文中李明杰说琉璃厂中的东西很贵，所以这句话隐含的意思是：“你可能买不起。”在日常生活中，如果李明杰直接说叶菲菲可能买不起琉璃厂的画会显得很不礼貌。
（4）“去哪儿买好呢？”
    根据上下文，这句话的意思是：“我们应该去哪里买画比较好呢？”在“去哪里＼哪儿X好呢？”这种句子中，X必须是一个动词或者是动宾短语，同时句子的开头也可以加进我们、你们、我、你等作为主语，如
    “去哪里吃好呢？”
    “我们去哪里吃好呢？”
    “我们去哪里洗澡好呢？”
   （ 请2——3名同学造句）
（5）“我看你与其去琉璃厂，不如跟我一起去潘家园儿。”
     “与其A．．．．不如B．．．．”的含义是“做B事不如做A事”。相当于英语中出现的“rather A than B”。同时“与其”“不如”后都只能与动词相连。如果A和B中出现的动词相同，那动词连接的宾语一定不一致。
      “我与其看电影，不如睡觉。”
      “我与其吃拉面，不如吃饺子。”
        （2——3名同学造句）
（6）“满街都是画啊！”
     这句话的意思是这条街上有很多的画。“满A都是B”句型中，A必须是一个表地点的名词。如：
     “满街都是人啊！”
     “满房间都是衣服啊！”
     问题引申：可以说“满小明的房间都是衣服吗？”正确的说法是什么？
     （2——3名同学造句）
（7）“上过当”
      这句话的意思是李杰明曾经被欺骗过，这是一种口语的说法。“过”是汉语中过去时态的标志词。

[此贴子已经被作者于2009-12-6 18:00:39编辑过]

断弦有声

（8）“我看出来了！”
      “我看出来了”在这里的意思是老板通过对两人的观察发现了叶菲菲才是真正的买画人。“AX出来了”是一种中文中常见的句式，这里的X必须是表感官的动词，A是这句话的主语，表达的意思是，“A通过X发现了、知道了．．．．”例如：
      “我听出来了，你是对我有意见。”
      “我闻出来了，妈妈今天做的是宫保鸡丁。”
      （请2——3名同学造句）
（9）“．．．才 ．．．”
       “才”的前后表示两个不同的意思进行对比，而重点强调“才”后面的成分。课文中出现的句子中，卖花人在这里的意思就是李杰明不是想买画的人，相比较之下，叶菲菲才是想买画的人。例如
        “他不是中国人，我才是啊！”
        “我不是班长，他才是！”
（10）“有眼力”
         这是一种口语中常见的说法，意思是“有眼光”“有远见”“有品位”“懂得欣赏”。前面可以和主语相连，即“某人很＼非常＼真＼有眼力。”一般主语后会接表示程度的副词，不直接跟“有眼力”例：
        “你真有眼力，可以看出这是假货。”
    提问：“小明有眼力，可以看出这是假货。”这种说法对吗？
（11）“拿走吧！”
         在买卖的语境中，这句话的意思就是“买走吧！”相当于英语中的“Take it ”。
（12）“要卖就卖，不卖就算了。”
         结合语境，这句话的意思是“如果你不以200元的价格卖给我，我就不买这幅画了。”这句话略含威胁、生气的含义。在这个“要X就X，不X就算了！”的句子中，X必须是一个动词。而在“要X就X”句子中一般可以连接的主语多为第二、三人称。如：
        “你要吃就吃，不吃就算了。”
        “他要走就走，不走就算了。”
       （请2——3名同学造句）
（13）“你这个人非让我破产不可啊？”
      这是一个“非让某人做某事不可”的句型，句子的含义是让某人一定要做某事。句子中可以较为灵活的加上主语。变为“A非让让A做某事不可”例如：
     “老师非让我们每周一交作业不可。”
     “我女朋友非让我先道歉不可。”
      （请2——3名同学造句）
（14） “看在这位小姐的面子上。”
       “看在XX人的面子上。”这是汉语口语、日常生活中经常出现的一句话。它的意思是“为了XX人”，如在课文中，卖花人的意思是“为了这位小姐，我愿意降价。”
        （请2——3名同学造句）
（15）“再低，我就赔钱了。”
         “再XXXX，就XXXX。”这句话的意思是，“如果再XXX，就会XXX”。“再”后面通常情况下跟一个动词。例如在课文中，这句话的含义是“如果再降价的话，我就要破产了。”例句：
         “再不学习的话，就会不及格啊！”
         “再坚持一下，就会成功了！”
        （请2——3名同学造句）
（16）“都降了两次价了”
   A 请G同学解释“降价”的含义。
   B“降价这个词可以插入表次数、程度的次，如“很多”等。
C 以此类推，“涨价”也有类似的用法
例句：
      “这家商店已经降了很多价了。”
      “老板已经降两次价了，价格算是公道了。”
      （请2——3名同学造句）
  （17）“只要你喜欢就行。”
      这句话中，李明杰的意思是“叶菲菲你喜欢就好”言外之意就是虽然价格高了一点，但是也不重要了。“只要”．．．．“就好”．．．．．中，“只要”后面一般跟一个主谓短语。例如：
     “只要你吃东西就好，病很快就会好的。”
     “只要你满意就好，价钱没关系。”
     （请2——3名同学造句）
4 板书设计
       知识点
（1） 用法一：
例句：
（2） 用法二：
例句：
最后归纳总结 ：
5 本课课后作业：
（1） 熟读课文，背诵生词；
（2） 根据场景二编写对话，对话中需要涉及到本课中出现的生词。