以下是引用子非鱼在2009-11-1 17:36:52的发言:“则”在古汉语复句中一般不理解成“亦”,它一般表示因果关系、假设关系或转折关系。“……则……,……则……”这样的句式在上古汉语中一般是并列关系,如: “弟子入则孝,出则悌。”(《论语》) “思则得之,不思则不得也。”(《孟子》) “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”(《晏子春秋》) 因此,在“君子不重则不威,学则不固”中,我倾向于理解成是两个并列关系的句子,这两个句子自身又分别是假设关系的复句,主语都是“君子”。“不重”只管“不威”,不管“不固”。这也是为什么会有人认为“学”前面省略了“不”,因为按照古汉语语感,这两句应是并列关系。下面就涉及到第二个问题,“固”该怎样理解。 “固”表示“牢固”和“愚陋、固执”(或说“蔽塞”)在古汉语中都是常用义,我的感觉在先秦“固”表示“牢固”多和物的坚固有关,如《论语·季氏》:“今夫颛臾,固而近于费。”这和“固”的本义为“四塞”(即四方都有阻挡,地势险要)有关。(这是就我看到的语料来说的,是不是先秦“固”的用法都这样,还有待进一步考证。) 而“固”表示“愚陋、固执”在《论语》中还有: “子绝四:毋意、毋必、毋固、毋我。”(《子罕》) 此外,《礼记》提到教师要注意学生学习时易犯的四点毛病:“或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。”这里的“止”指固步自封,可以和《论语》中的“固”参看。(当然,这不是直接证据,只是理解时的一种辅助。) 所以,我倾向于“学而不固”的“固”指“蔽塞”,整句话用现代汉语句式可以这样理解: “君子如果不重,那么就会不威;如果学习,那么就会不蔽塞。” 这样也不用认为“学”前少了“不”字了,因为确实缺少版本上的依据。
偶的论语集释放回家里去了,呜呜,所以不知论语其他地方还有多少“固”从而得到实证效果,但非鱼的解释还是让我不能完全信服: 1、非鱼说: 这样的句式在上古汉语中一般是并列关系,如: “弟子入则孝,出则悌。”(《论语》) “思则得之,不思则不得也。”(《孟子》) “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”(《晏子春秋》) 非鱼举的这几个例子,句式和原句句式并不同,虽然表面上都是“……则……,……则……”句式,但第二个“则”前面的谓语显然和第一个“则”前面的谓语正相对应,属于明显的并列。但“不重”和“学”并没有这种关系,所以不能单由两个则就判定二句为并列。 2、当然,非鱼也觉仅此不够,所以接着训诂“固”字,我手上没书,暂时找不到也不知道有没有相反证据,但对固字的这种用法还是有些疑问。按照非鱼解释为闭塞的意思,两句构成并列句,但是我们一般说并列句时貌似习惯并非如此。“不重则不威”用否定句表意,而“学则不固”就用肯定句表意,这样不但说话时不能流畅,同时也造成了表意的跳跃,怎么从品性一下子到了学习呢?如果固讲作闭塞的话,为何原话不说成“君子,不重则不威,不学则固”? |